U příležitosti blížícího se Světového dne duševního zdraví Vás zveme na odbornou konferenci zaměřenou na bezpečný a vyvážený digitální život dětí jako součást podpory jejich duševního zdraví. V době, kdy školy napříč Českou republikou nastavují nová pravidla pro používání mobilních telefonů a téma digitálního wellbeingu získává ve vzdělávání stále větší pozornost, nabídne konference pedagogům, ředitelům škol i odborné veřejnosti praktický pohled na to, jak k těmto změnám přistupovat a jak je smysluplně promítat do každodenního fungování škol. Součástí odpoledního programu budou praktické workshopy zaměřené na konkrétní zkušenosti, postupy a nástroje využitelné ve školní praxi.

Setkáváte se u dětí s PAS s neobvyklými reakcemi na zvuky, doteky, světlo či jiné běžné podněty a chcete lépe porozumět tomu, co za jejich chováním stojí? Webinář představí odlišnosti ve smyslovém vnímání a zpracování podnětů u dětí s PAS a jejich možné projevy v chování a každodenním fungování. Seznámíte se s možnostmi rozvoje smyslového vnímání, strukturování běžných aktivit a úpravy prostředí podle senzorických potřeb dítěte. Pozornost bude věnována také technikám zklidnění při přetížení, problémových situacích či bojácných reakcích dítěte.

Webinář je určen pedagogickým pracovníkům a dalším zájemcům, kteří se při své práci setkávají s dětmi s poruchou autistického spektra.

30ti hodinový kurz je zaměřen na pedagogickou diagnostiku, rozvoj percepčních a kognitivních funkcí dětí předškolního věku, důležitých pro úspěšný vstup do základní školy. Účastníci se seznámí s vhodnými postupy při práci s dětmi, efektivní spolupráci a komunikaci s rodiči. Probírány budou otázky přístupu k dětem s problémy v chování, zaměří se na konkrétní pomoc dětem, metody reedukace, vedení lekcí, individuální přístup. Absolventky kurzu získají dovednosti pro vedení skupinové přípravy předškoláků, sestavení podpůrných plánů pro jednotlivé děti i skupinu dětí a odnesou si vhodné pracovní listy pro další práci s dětmi.

Kurz se uskuteční v termínech 22.10., 23.10. a 4.11.2026 vždy od 8.00 do 14.30 h a 11.11.2026 od 8.00 do 13.00 h.

Jak nastavit podporu dítěte, které ve výuce selhává, ztrácí zájem nebo působí, že „neslyší“? Vzdělávací akce propojuje přirozený vývoj dítěte, vývoj řeči, přetrvávající primární reflexy, školní nezralost a vývojovou dysfázii. Zaměřuje se na včasnou pedagogickou diagnostiku, rizika pozdní identifikace obtíží a jejich dopad na psychiku, chování i školní úspěšnost. Nabízí metodické postupy podpory ve výuce, rozvoj komunikace, motivace, aktivního naslouchání, domácí přípravy a spolupráci se zákonnými zástupci. Účastník dokáže identifikovat projevy školní nezralosti a vývojové dysfázie, zvolit vhodnou pedagogickou diagnostiku, navrhnout cílenou podporu ve výuce, rozvíjet komunikační dovednosti a motivaci dítěte a efektivně spolupracovat se zákonnými zástupci.

Praktický seminář zaměřený na včasné rozpoznání ohrožených dětí, porozumění jejich potřebám a efektivní postupy pomoci v prostředí školy. Účastníci získají přehled o rizikových faktorech v rodině, právních souvislostech i možnostech mezioborové spolupráce. Součástí je seznámení s metodami monitoringu, prevencí a sítí odborné podpory. Seminář nabídne konkrétní doporučení pro pedagogy, kteří chtějí dětem v náročných životních situacích poskytovat citlivou a profesionální podporu.

Po absolvování semináře účastník: - rozpozná znaky ohroženého dítěte a rizikové faktory v jeho prostředí; - porozumí potřebám dítěte a dopadům jejich nenaplňování; - orientuje se v základních právních povinnostech pedagoga; - využije vhodné postupy při podezření na ohrožení dítěte; - zná možnosti odborné pomoci a spolupráce s dalšími institucemi.

Studium pedagogiky pro asistenty pedagoga je určeno zájemcům o výkon přímé pedagogické činnosti asistenta pedagoga ve školách a školských zařízeních. Účastníci si osvojí znalosti z pedagogiky, psychologie a speciální pedagogiky, naučí se orientovat v českém vzdělávacím systému a pochopí roli asistenta pedagoga v běžné i speciální škole. Studium má rozsah 120 hodin, z toho 80 hodin tvoří teoretická výuka a 40 hodin asistentská praxe. Program je zakončen ústní zkouškou a obhajobou závěrečné práce, po jejímž splnění účastníci obdrží osvědčení o absolvování studia.

Závěrečná zkouška proběhne 26.02. 2027. Konkrétní termíny teoretických přednášek, reflexe praxe a úvodní seminář o praxi budou doplněny. Studium je akreditováno Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy, pod číslem MSMT-13514/2024-5-117.

Poslanecká sněmovna projednává další novelu zákoníku práce, kterou se s účinností od 1.1.2027 transponuje směrnice EU 2023/970, která řeší transparentnost v odměňování. Změny se dotknou i škol a školských zařízení. Do konce tohoto roku je třeba provést revizi interních směrnic, které řeší odměňování, aby obstály před kontrolou inspekce práce. Webinář bude zaměřen na určení platu a jeho jednotlivých složek. Účastníkům nabídneme návrh úpravy ve vnitřních platových předpisech osobních příplatků, příplatků za vedení, zvláštních a specializačních příplatků, které zaručí rovné, nediskriminační a obhajitelné odměňování zaměstnanců. Zopakujeme si zápočty let praxe, které doznaly díky předcházejícím novelám zákoníku práce změn.

Transparentní odměňování ve školách: Jste připraveni na změny? Přijďte získat jistotu, že vaše nastavení odměňování obstojí i při budoucí kontrole.

Seminář zahrnuje konkrétní zkušenosti učitelky a asistentky pedagoga, praktické příklady, návody především pro učitele. Zaměříme se také na legislativní a pracovní aspekty role asistenta pedagoga, včetně rozdílů mezi asistencí pedagogickou a osobní. Na semináři získáme klíčové předpoklady pro úspěšnou spolupráci a organizaci výuky učitel - asistent, vzájemné působení, vztahy, efektivní komunikace a řešení interpersonálních konfliktů.

Seminář je především o radách učitelům při spolupráci s AP. Vhodný pro sborovny, jednotlivé pedagogy a pro dvojice pedagog-asistent, síla spolupráce k efektivní výuce.

Na semináři se budete zabývat chováním dětí z hlediska vývojové psychologie (charakteristické chování a jednání dětí v jednotlivých věkových skupinách s ohledem na vývojovou psychologii), riziky nejednotného působení matky a otce. Odpovíte si na otázku, proč děti potřebují hranice a jak je nastavovat, co musí rodiče slyšet, aby všichni táhli za jeden provaz, a jak vést rozhovor s rodiči, kteří si pletou školu s „úschovnou zavazadel“. Zaměříte se na vztah učitele, žáka a rodiny, možnosti vlivu učitele na výchovu v předškolním věku a nutnosti respektování odlišných vlastností a schopností zvládání vyučovacích povinností (podpůrná opatření, předávání informací mezi školou a rodičem). Naučíte se, jak by měla fungovat zpětná vazba mezi školou a rodinou a budování vzájemné důvěry. V neposlední řadě budou vzpomenuta častá úskalí učitelské profese v současných podmínkách.

Seminář je určen pedagogům, asistentům pedagoga, vychovatelům a dalším zájemcům, kteří pracují s dětmi různého věku, potřebují efektivně nastavovat hranice žákům i rodičům a zlepšit komunikaci v náročných situacích.

Připojte se k nám na inspirativní vzdělávací akci, kde se dozvíte vše o ukotvení emocí v lidském mozku a jejich rozdělení. Zaměříme se na dvě klíčové emoce – strach a vztek – a naučíme vás, jak s nimi efektivně pracovat. Budeme se zabývat specifiky práce se strachem a vztekem u dětí i dospělých, a ukážeme vám, jak tyto emoce zvládat v různých životních situacích. Diskutujeme také o hrozbě syndromu vyhoření a jak mu předcházet. Tato akce je určena pro všechny, kteří chtějí získat kontrolu nad svými emocemi, zlepšit svou duševní pohodu a naučit se, jak efektivně pracovat se strachem a vztekem.