Objevte, jak se stát efektivním asistentem pedagoga a přinést do školního prostředí pozitivní změny. Tento program vás provede legislativními aspekty, metodami práce a rozdíly mezi mateřskou a základní školou. Naučíte se, jak spolupracovat s pedagogy, zvládat pracovní zátěž a komunikovat s kolegy a vedením školy. Získáte praktické rady, jak se nezahltit a udržet si zdravý pracovní rytmus. Program také zahrnuje osobní rozvoj a zaměření na nejdůležitější osoby ve vašem životě.

Objevte nové přístupy k výuce kariérového rozvoje podle aktuálních Rámcových vzdělávacích programů pro základní vzdělávání. Tento program je koncipován jako metodická inspirace pro učitele, kteří vyučují předměty související s profesní orientací a kariérovým rozvojem žáků. Hlavním tématem bude koncept vzdělávací oblasti "Člověk, jeho osobnost a svět práce" podle nových RVP ZV. Zvláštní pozornost bude věnována oblasti kariérového rozvoje z hlediska očekávaných výsledků učení a představení konkrétních příkladů pojetí této oblasti ve výuce. Účastníci identifikují klíčové komponenty nové vzdělávací oblasti "Člověk, jeho osobnost a svět práce" a vysvětlí principy kariérového rozvoje podle nového RVP. Účastníci si osvojí konkrétní výukové metody a aktivity, které podporují kariérový rozvoj žáků a zároveň naplňují očekávané výsledky učení podle nového RVP.

Hledáte cesty, jak být dětem blíž prostřednictvím tvoření a výtvarného prožitku? Workshop Cesta k prožitku nejen štětcem: Artefiletika v pedagogické praxi vám nabídne inspiraci, jak rozvíjet vztahy, komunikaci a emoční dovednosti dětí pomocí jednoduchých, ale účinných artefiletických technik. V průběhu setkání si sami vyzkoušíte práci s barvami, hlínou, přírodními materiály i motivačními texty – a objevíte, jak mohou být tyto činnosti mostem k porozumění a sdílení. Odnesete si nejen konkrétní nápady využitelné ve vaší pedagogické praxi, ale také osobní zkušenost s tím, jak tvořivý proces podporuje reflexi emocí a posiluje mezilidské vztahy. Naučíte se tři ověřené techniky, poznáte způsoby, jak tvořivě rozvíjet komunikaci dětí, a dokážete sami navrhnout aktivitu, která se stane přirozenou součástí vašeho vzdělávacího či výchovného prostředí.

Vzdělávací akce je určena pedagogickým pracovníkům všech stupňů škol a školských zařízení, kteří chtějí obohatit svou praxi o prvky artefiletiky a tvořivé činnosti.

Během interaktivního webináře se zaměříme na to, jak v komunikaci vznikají nedorozumění a negativní emoce a jak s nimi efektivně pracovat. Ukážeme si, jak konfliktním situacím předcházet pomocí pozitivní a vědomé komunikace. Prozkoumáme různé způsoby řešení konfliktů, včetně technik aktivního naslouchání a snahy o pochopení perspektivy druhé strany. Budeme se věnovat konkrétním příkladům konfliktních situací a představíme praktické strategie, jak je zvládat. Seznámíme vás také s rolí prostředníka při řešení sporů a přiblížíme vám základy mediace. Na závěr webináře bude prostor pro diskuzi, odpovědi na vaše dotazy a sdílení vlastních zkušeností.

Cílem semináře je naučit se přistupovat k řešení konfliktu konstruktivně se zaměřením na výsledek, docílit odosobnění konfliktu, pochopit význam a přínos prevence vzniku konfliktních situací.

Na semináři si ukážeme, že chemie i fyzika nemusí být pro žáky „strašákem“, ale mohou se stát živým a oblíbeným oborem, pokud je dokážeme propojit s běžným životem i dalšími vzdělávacími oblastmi. Účastníci se naučí, jak efektivně aplikovat průřezová témata ve výuce, a seznámí se s konkrétními nápady, které lze okamžitě využít ve školní praxi. Vyzkoušejte si v roli žáků jednoduché experimenty, pomůcky a hračky, díky nimž lze přírodní vědy učit názorně, hravě a srozumitelně. Získáte praktické nápady, jak žáky motivovat k objevování světa kolem nás.

Seminář nabídne inspiraci, jak fyziku vyučovat tak, aby se stala oblíbeným předmětem. Hlavní metodou bude výroba fyzikálních hraček a sestavování jednoduchých experimentálních souprav. Při jejich pozorování se žáci učí formulovat hypotézy, zkoumat jejich platnost a objevovat zákonitosti kolem sebe. Druhou cestou jsou experimenty, při nichž žáci nejen sledují jevy, ale také se pokoušejí o jejich kvantitativní popis a vytváření matematických vztahů mezi veličinami. Seminář vychází ze zkušeností lektora – učitele fyziky, který dlouhodobě dokazuje, že správně zvolené metody a přístup dokážou proměnit fyziku v předmět, na který se žáci těší.

určeno pro vyučující fyziky na 2. stupmi ZŠ a odpovídajících tříd víceletých gymnázií

Jaké by to bylo mít před sebou konkrétní mapu toho, co žák umí, čím si prošel a kam se chce vydat dál? Žákovské portfolio není sbírka papírů – je to tréninkové pole pro sebepoznání, sebereflexi i sebeprezentaci. Učí žáky rozpoznat své silné stránky, pojmenovat dovednosti a pracovat se zpětnou vazbou. Vede je k uvědomování si pokroku, stanovování vlastních cílů a hledání cesty, jak jich dosáhnout. Pro pedagoga je oporou v individualizaci učení a smysluplné komunikaci s žákem i rodiči. Pomáhá třídě růst společně a učiteli vidět výsledky své práce v konkrétních důkazech. Když je dobře nastavené, stává se přirozenou součástí každodenní školní reality. V rámci workshopu se zaměříme na to, jak portfolio smysluplně založit, udržet ho živé a využít ho jako nástroj (nejen) kariérového rozvoje.

Realizováno a financováno z projektu Implementace DZ JMK, reg.č. CZ.02.02.XX/00/23_018/0009176 Určeno pro účastníky z ZŠ a SŠ z JMK.

Každý jedinec preferuje jiný styl učení, ale ne všechny jsou efektivní. Tento kurz vám ukáže, jak usnadnit žákům osvojování nových vědomostí a dovedností. Naučíte se rozpoznávat efektivní a neefektivní styly učení, zásady domácí přípravy a jak spolupracovat s rodiči. Připojte se a získejte praktické rady pro zlepšení učení a přípravy vašich žáků.

1. Rozlišení mezi škádlením a šikanou: znaky šikany, praktické ukázky na případech, rozlišení v praxi (1,5 hod.) 2. Vnější a vnitřní pohled na šikanování: jak nahlížet na šikanu a následně toho umět určit o které stadium a jaký krokový scénář zvolit z hlediska řešení (1 hod.) 3. Rozlišení počátečních a pokročilých stádií (1 hod.) - vývoj šikany (klasifikace šikany I., II., III., IV. a V. stadium) - kritéria - (pět základních kritérií na rozlišení jednotlivých stadií šikany 4. Modelové situace – ukázky z každodenní praxe, příklady, osudy dětí, rodin, které se setkali s tímto fenoménem (1,5 hod.) 5. Chyby při řešení šikany – nerozlišení šikany, neodhadnutí stadia, nerozkrytí rolí, chybné označení agresor x oběť (1,5 hod.) 6. Šikana ze strany žáků k učiteli – vysvětlení na podobném mechanismu šikany žák x žák, chyby při rozpoznání varovných signálů přímých i nepřímých (1,5 hod.)

Šikana je téměř na jakékoli škole velmi rozšířený jev. Učitelé se většinou nedokáží orientovat v problematice šikanování a cílem semináře proto je, aby byli připraveni rozpoznat šikanu, šikanózní chování a aby uměli odhadnout stádia a formu šikany. Snaha lektora na semináři bude ukázat, jak je možné vyvarovat se chyb při prvních krocích v řešení šikany.

Připojte se k našemu webináři pro pokročilejší uživatele. Základy už všichni znáte, a tak se zaměříme na to, jak AI ještě lépe využít v přípravě výuky. Nastavíme si vlastní GPT jako předmětového asistenta, který vám pomůže rychleji připravit hodiny v souladu s RVP/ŠVP. Naučíme se zkrotit osnovy, články a PDF do kontrolovatelných shrnutí se správnými citacemi. NotebookLM využijeme jako „studijní koutek“, který z vašich materiálů vytvoří průvodce, testové otázky a podklady pro samostudium. A když potřebujete rychle vysvětlit nové téma, ukážeme, jak z těchto podkladů během chvilky vznikne AI generovaná prezentace.