Tato vzdělávací akce vám pomůže pochopit, jak funguje lidský mozek a jak ovlivňuje naše emoce. Naučíte se identifikovat hlavní stresory a praktické techniky pro práci s tělem a myslí. Získáte strategie pro zvládání negativních myšlenek v různých prostředích a prevenci negativních syndromů.

Seminář se zaměřuje na komplexní přehled typů protidrogové prevence v České republice. Účastníci se seznámí s rozdělením prevence na primární, sekundární a terciární, pochopí jejich hlavní cíle a poznají klíčové poskytovatele preventivních služeb, mezi něž patří státní instituce, neziskové organizace, školy a další subjekty. Důraz je kladen na současné přístupy a trendy v této oblasti, zaměříme se na práci s jednotlivcem i skupinou v rámci primární prevence. Účastníci získají přehled o základních didaktických zásadách, naučí se efektivně pracovat s různými cílovými skupinami a rozpoznávat možná úskalí preventivních aktivit. Součástí výuky je rovněž analýza modelových problémových situací a návrhy jejich praktického řešení. Akce tak nabízí ucelený pohled na využití zážitkových forem práce v prevenci rizikového chování.

Realizováno v rámci projektu Prevence v JMK 2025

Webinář poskytuje základní přehled o častých psychických poruchách v dětském a adolescentním věku. Představuje projevy, které pedagogové nemají přehlédnout. Akcent je dán na vnitřní prožívání člověka s psychickými problémy a jejich možný dopad na školní výkon a chování ve škole. Informuje o funkčních pedagogických a terapeutických přístupech, s důrazem na kognitivně-behaviorální intervence, které jsou účinné a dobře použitelné ve školním prostředí.

Realizace projektu byla podpořena MŠMT v rámci Výzvy Podpora aktivit v oblasti primární prevence rizikového chování a podpory duševního zdraví ve školách a školských zařízeních pro rok 2025.

Praktický seminář se zaměřuje na porozumění úzkosti u dětí z pohledu kognitivně-behaviorální terapie (KBT). Seznámíte se s tím, jak úzkost vzniká, jak se udržuje a jak ji účinně zvládat. Získáte přehled nejčastějších úzkostných poruch v dětském věku. Naučíte se používat osvědčené KBT techniky vhodné pro pedagogy, psychology i terapeuty. Součástí programu je interaktivní část s kazuistikami a diskusí. Kurz je určen všem, kdo pracují s dětmi a chtějí jim lépe pomoci. Odnesete si konkrétní nástroje pro praxi i hlubší porozumění dětské úzkosti.

Realizace projektu byla podpořena MŠMT v rámci Výzvy Podpora aktivit v oblasti primární prevence rizikového chování a podpory duševního zdraví ve školách a školských zařízeních pro rok 2025.

Agrese je jev, který z fyziologického hlediska dovoluje růst, dosahovat cílů, rozvíjet se. Má mnoho podob a jednou z nich je ona klasická agresivita nekonstruktivního typu – má za účel ubližovat. A to ať komunikačním či fyzickým způsobem. Pro svoje chování však potřebujeme vzory. Pokud se agresivita stane problémem ve skupinové dynamice, je třeba si uvědomit, že děti v podstatě jen napodobují vzory. A proto je nezbytné, aby ti, kdo se řešením agrese zabývají, byli dobrými vzory. Je třeba se zaměřit na výchovné styly, ale také sami na sebe, abychom nebyli sami problematickými vzory v tom, že kritizujeme něco, co si sami nedokážeme ohlídat u sebe, popř. nemáme dost odvahy řešit či dotahovat kauzy do zdárného řešení.

Realizováno v rámci projektu Prevence v JMK 2025.

Jak poznat, že se žák stal obětí kyberšikany – a co s tím můžete udělat? Zjistěte, jak účinně rozpoznat, předcházet a řešit kyberšikanu ve školním prostředí. Naučíte se včas odhalit varovné signály, předcházet digitální agresi a správně reagovat. Čekají vás praktické rady, osvědčené postupy i reálné kazuistiky. Získáte přehled o typech kyberšikany, jejich dopadech na žáky a možnostech monitorování online chování. Buďte připraveni chránit své žáky v digitálním světě.

Akce je určena především pedagogům, školním psychologům a výchovným poradcům, kteří chtějí být připraveni na rizika online prostředí.

Cílem je otevřít téma bodyshamingu. Jak se jako učitel zachovat, pokud ve třídě pozoruji jednání nebo vystavení někoho ponižování a kritice za jeho tělesné rysy. Prozkoumáme, jak se cítí děti a mladí lidé, kteří zažívají nebo zažili bodyshaming a jak jim jako dospělí můžeme pomoci. Dotkneme si i tématu rizika vzniku poruch příjmu potravy. Jak rozpoznat varovné signály, co dělat, pokud se nám dítě/dospívající svěří. Účastníci získají především praktické tipy, materiály, odkazy pro práci s tímto tématem.

Realizace projektu byla podpořena MŠMT v rámci Výzvy Podpora aktivit v oblasti primární prevence rizikového chování a podpory duševního zdraví ve školách a školských zařízeních pro rok 2025.

Cílem je otevřít téma bodyshamingu. Jak se jako učitel zachovat, pokud ve třídě pozoruji jednání nebo vystavení někoho ponižování a kritice za jeho tělesné rysy. Prozkoumáme, jak se cítí děti a mladí lidé, kteří zažívají nebo zažili bodyshaming a jak jim jako dospělí můžeme pomoci. Dotkneme si i tématu rizika vzniku poruch příjmu potravy. Jak rozpoznat varovné signály, co dělat, pokud se nám dítě/dospívající svěří. Účastníci získají především praktické tipy, materiály, odkazy pro práci s tímto tématem.

Realizace projektu byla podpořena MŠMT v rámci Výzvy Podpora aktivit v oblasti primární prevence rizikového chování a podpory duševního zdraví ve školách a školských zařízeních pro rok 2025.

Stojíte denně před výchovnými výzvami a hledáte efektivní cesty, jak je zvládat s nadhledem a jistotou? Jak reagovat, když žák opakovaně narušuje výuku? Nejste v tom sami. Výchovné potíže ve škole jsou častou součástí učitelské praxe – a právě proto si zaslouží věcný přístup, sdílení zkušeností a konkrétní nástroje. Společně se podíváme na konkrétní příklady z praxe, rozebereme jejich příčiny a naučíme se, jak je účinně a srozumitelně řešit. Účastníci se seznámí s metodami analýzy výchovných problémů, možnostmi intervence a důležitostí spolupráce s kolegy i školním poradenským týmem. Z akce si odnesete praktické nástroje pro každodenní práci – včetně dovedností, jak vést náročné rozhovory s rodiči, pracovat se třídním kolektivem nebo předcházet problémům, než vůbec vzniknou.

Realizováno a financováno z projektu Implementace DZ JMK, reg. č. CZ.02.02.XX/00/23_018/0009176

Poruchy příjmu potravy jsou závažná psychická onemocnění, která ovlivňují fyzické zdraví, psychiku a sociální vazby. Existuje několik typů, jako anorexie, bulimie a záchvatovité přejídání, každý s různými symptomy. Včasné rozpoznání je klíčové, zejména u mladých lidí, kde pedagogové hrají důležitou roli. Léčba zahrnuje psychoterapii, lékařskou péči a podporu rodiny. Je důležité vyvracet mýty a šířit pravdivé informace, aby se snížila stigmatizace.

Účastník si osvojí schopnost rozpoznávat různé typy a symptomy poruch příjmu potravy a získá vhled do jejich příčin a faktorů, které přispívají k jejich rozvoji a léčbě. Naučí se metody včasného rozpoznání těchto onemocnění u žáků a studentů a pochopí významnou úlohu pedagogů v identifikaci problémů a směrování k multidisciplinární pomoci. Seznámí se s intervencemi a léčebnými postupy nezbytnými pro obnovení zdravého vztahu k jídlu a tělu.Realizováno v rámci iDZ JMK,CZ.02.02.XX/00/23_018/0009176