Chcete se cítit lépe nejen v práci, ale i ve svém osobním životě? Připojte se k našemu webináři o wellbeing a objevte, jak malé změny mohou přispět k větší rovnováze a pohodě ve vašem životě. V této vzdělávací akci se zaměříme na klíčové aspekty wellbeing, které vám pomohou nejen zlepšit profesní život, ale i najít více klidu a radosti v každodenní rutině. Webinář nabízí praktické nástroje, jak čelit náročným situacím, jak předcházet stresu a syndromu vyhoření, a to vše v kontextu pomáhajících profesí. Nenechte si ujít příležitost naučit se, jak si vytvořit zdravější pracovní návyky a jak důležitý je odpočinek a relaxace pro vaše celkové zdraví.

Realizováno a financováno z projektu Implementace DZ JMK, reg. č. CZ.02.02.XX/00/23_018/0009176.

Chcete inspirovat svou třídu a rozvíjet u žáků empatii, porozumění a kreativitu? Seminář zaměřený na Malého prince vám ukáže, jak tento nadčasový příběh využít v pedagogické praxi. Seminář vás provede klíčovými myšlenkami a symbolikou, které jsou zakotvené v příběhu Malého prince – myšlenkami, které vám pomohou lépe pochopit dynamiku třídy, zlepšit vzorce komunikace a nabídnout žákům nástroje pro rozvoj jejich citlivosti a empatie.

Seminář je určen učitelům všech stupňů, kteří chtějí zlepšit komunikaci ve třídě, posílit vztahy mezi žáky a vytvořit prostředí plné porozumění a vzájemného respektu. Získáte nástroje pro efektivní práci s příběhem Malého prince, které posílí nejen intelektuální, ale i emocionální růst vašich žáků.

Každý pedagog se může setkat se žákem, který se nachází v krizi. Jak ji poznat? Jak v takové situaci reagovat? Jak žáka podpořit, aniž by došlo k prohloubení krize? Tento seminář vám poskytne užitečné informace a praktické dovednosti pro vedení rozhovoru v krizové situaci. Naučíte se rozpoznat příznaky krize, pochopíte její průběh a osvojíte si techniky krizové intervence, které lze ihned aplikovat v pedagogické praxi. Během praktických nácviků si vyzkoušíte modelové situace, které vám pomohou získat jistotu při podpoře žáků v obtížných životních momentech.

Vzdělávací akce je určena pedagogickým pracovníkům a dalším odborníkům pracujícím s dětmi a dospívajícími. Cílem je poskytnout praktické znalosti o krizových situacích a naučit účastníky efektivně reagovat v rozhovoru s dětmi v krizi.

Úzkost u dětí a dospívajících může výrazně ovlivnit jejich každodenní fungování, školní výkon i sociální vztahy. Jak ale poznat, kdy se jedná o běžné obavy a kdy už jde o projev úzkostné poruchy? A co s tím může učitel dělat? Tento prakticky zaměřený seminář vám pomůže lépe porozumět problematice úzkostných stavů u dětí a dospívajících. Naučíte se rozpoznávat jejich příznaky, osvojíte si efektivní způsoby komunikace s úzkostným dítětem a vyzkoušíte si konkrétní techniky, které můžete ihned použít ve škole. Navíc se seznámíte s užitečnými zdroji a organizacemi, které vám mohou pomoci při podpoře žáků s úzkostmi.

Vzdělávací akce je určena pedagogickým pracovníkům a dalším odborníkům pracujícím s dětmi a dospívajícími. Cílem je poskytnout praktické znalosti a dovednosti v oblasti rozpoznávání úzkostných stavů a efektivní komunikace s úzkostnými dětmi.

Objevujeme a rozvíjíme psychickou odolnost žáků - Základní principy přístupu orientovaného na řešení. - Objevování a rozvíjení zdrojů, které má žák k dispozici. Využití vlastních zdrojů v rozvoji sociálních dovedností Životní spokojenost – oblasti, které je třeba podpořit - Zmapování oblastí životní spokojenosti. - Sebereflexe. - Techniky a aktivity ke zmapování, práce se škálou spokojenosti. Seberegulace ve stresové situaci, strategie, kterými si pomáháme k rovnováze Podpora zvládání stresu a budování odolnosti: aktivity pro podporu emočních dovedností, relaxační techniky na zklidnění a uvolnění těla a další..

Někteří žáci se potýkají s tím, že již ráno se jim nechce vstávat a jít do školy. Jak tedy motivovat a povzbudit sám sebe? Jak v sobě objevit zdroje (to, co má žák v sobě k dispozici, své schopnosti, dovednosti, zkušenosti, potenciál, silné stránky, pozitivní vzpomínku, vše, co mu pomáhá překonávat a zvládat situace a překážky). Objevit cestu k posílení vnitřní motivace, umění zdolávat překážky, mít odvahu vystoupit ze své komfortní zóny, přijmout zodpovědnost za své myšlenky, emoce a jednání.

Připojte se k semináři, který nabízí teoretický úvod do duševního zdraví žáků a zaměřuje se na úzkosti ve škole. Projdeme audiovizuální obsah, debatu o všímavosti a vlivu obrazů na diváka, a ukážeme konkrétní metody, jak s tímto tématem pracovat. Film a audiovize využijete nejen v předmětech jako výtvarná a hudební výchova, ale i dějepis, čeština nebo informatika. Lektorka Lucie Hlavicová z Asociace pro filmovou výchovu doporučuje tento seminář pedagogům všech zmíněných předmětů.

Akce je realizována v rámci dotace na Duševní zdraví.

Připojte se k workshopu zaměřenému na bodyshaming a jeho dopady na žáky. Naučíte se, jak reagovat na ponižování za tělesné rysy a jak podpořit děti, které tímto trpí. Prozkoumáme rizika poruch příjmu potravy a jak rozpoznat varovné signály. Účastníci získají praktické tipy a metodickou podporu pro pedagogy, která pomůže otevřít diskuzi o vzhledu těla a prevenci těchto poruch.

Akce je realizována v rámci dotace na Duševní zdraví.

Seminář je zaměřen na sdílení příběhů z pedagogické praxe, případně skupinové hledání řešení problematických případů z praxe. V rámci skupinové práce budou představeny kazuistiky, na základě kterých si účastníci vyzkouší možnosti posuzování situace dítěte a volbu vhodných řešení daných situací. Zaměříme se na jednoduchý rozbor situace, zkušenosti, informace a problémy, s kterými se během své praxe pedagogický pracovník setkává.

Na seminář si prosím připravte vlastní situace, na které se chcete podívat. Akce je hrazena z dotace JMK Duševní zdraví 2025. Určeno pouze pro účastníky z JMK.

Seminář se zaměřuje na otázky práce pedagogů se žáky, studenty trpícími psychickými problémy. Vymezuje okruh nejčastěji se vyskytujících poruch u dětí a dospívajících, jež mají závažný dopad na jejich školní výkon, na schopnost fungování ve vrstevnickém kolektivu, na schopnost vzájemné interakce s pedagogy. Vytyčuje principy psychického vývoje jako základ pro identifikaci psychických obtíží u dětí, zaměřuje se na afektivní poruchy (BAP, deprese v dětství), neurotické a úzkostné poruchy v dětství (panická porucha, generalizovaná úzkostná porucha, fobie, posttraumatická stresová porucha, OCD…), problémy podmíněné užíváním návykových látek v dětství a dospívání, sleduje vliv rodinného prostředí a rizikové faktory vztahové patologie. Obsahuje kazuistiky s konkrétními postupy řešení, zahrnuje odkazy na odborná pracoviště.

Chápání problematiky psychických obtíží a jejich vlivu na život dítěte. Identifikace těchto potíží u žáků, možnosti vyhodnocování jejich rozsahu a intenzity, postihování dopadu do sledovaných oblastí (vých. vzděl. proces, kognitivní výkon, sociální vazby v rámci třídního kolektivu, chování, prožívání, emoční ladění dítěte). Vytvoření plánu postupu práce s žákem, třídním kolektivem, rodinou. Vymezení role jednotlivých ped. pracovníků, šk. porad. zařízení, zdrav. institucí, jejich vzáj.spolupráce.

Semináře z hlediska vzdělávání v problematice šikany jsou často nahodilé – nesystematické. Účastníci tohoto kurzu získají základní znalosti v problematice šikany, která se stává běžným problémem téměř na každé škole. Cílem je hlubší a rozšířenější porozumění praktickým a metodickým problémům z hlediska řešení šikany. Seminář je doplněn praktickými zkušenostmi z každodenní praxe lektorů.

Zveme Vás na akci, která je pořádána v rámci projektu Implementace DZ JMK, aktivita PA10 Podpora pedagogických pracovníků v oblasti práce s individuálními potřebami každého žáka, a která proběhne v těchto termínech: 26. 2. 2025, 12. 3. 2025, 26. 3. 2025 a 9. 4. 2025, vždy od 13 - cca 17,30h na Hybešově 15 v Brně.