Jak vést třídnické hodiny, aby skutečně podporovaly bezpečné vztahy, spolupráci a duševní pohodu žáků? Seminář nabízí osvědčené metody, aktivity, které můžete ihned využít ve své praxi. Seznámíte se s vývojem třídního kolektivu, principy třídní dynamiky a možnostmi podpory nově vznikajících tříd, zejména v 6. ročníku. Naučíte se pracovat s emocemi dospívajících, rozvíjet jejich seberegulaci, komunikační dovednosti i emoční inteligenci prostřednictvím praktických aktivit, mindfulness technik a třídnických hodin zaměřených na vztek, strach, smutek či zvládání úzkosti. Seminář se věnuje také prevenci rizikového chování, rozpoznání šikany a volbě vhodných preventivních i intervenčních postupů. Odnesete si inspiraci, praktické zkušenosti a připravené aktivity, které vám pomohou budovat bezpečné a funkční třídní klima na 2. stupni ZŠ i na středních školách.

Seminář je určen třídním učitelům, učitelům 2. stupně ZŠ a SŠ, školním metodikům prevence, výchovným poradcům, školním psychologům, speciálním pedagogům, sociálním pedagogům a dalším pedagogickým pracovníkům, kteří se podílejí na vytváření bezpečného třídního klimatu, prevenci rizikového chování a rozvoji sociálních a emočních kompetencí žáků.

Na semináři se budete zabývat chováním dětí z hlediska vývojové psychologie (charakteristické chování a jednání dětí v jednotlivých věkových skupinách s ohledem na vývojovou psychologii), riziky nejednotného působení matky a otce. Odpovíte si na otázku, proč děti potřebují hranice a jak je nastavovat, co musí rodiče slyšet, aby všichni táhli za jeden provaz, a jak vést rozhovor s rodiči, kteří si pletou školu s „úschovnou zavazadel“. Zaměříte se na vztah učitele, žáka a rodiny, možnosti vlivu učitele na výchovu v předškolním věku a nutnosti respektování odlišných vlastností a schopností zvládání vyučovacích povinností (podpůrná opatření, předávání informací mezi školou a rodičem). Naučíte se, jak by měla fungovat zpětná vazba mezi školou a rodinou a budování vzájemné důvěry. V neposlední řadě budou vzpomenuta častá úskalí učitelské profese v současných podmínkách.

Seminář je určen pedagogům, asistentům pedagoga, vychovatelům a dalším zájemcům, kteří pracují s dětmi různého věku, potřebují efektivně nastavovat hranice žákům i rodičům a zlepšit komunikaci v náročných situacích.

Seminář je zaměřený na problematiku závislostního chování u dětí a dospívajících. Seznámíte se s aktuální situací v oblasti zneužívání návykových látek a závislostního chování u nás s akcentem na pubescenci a adolescenci a zaměříme se na etiologii a prevalenci těchto látek. Představíme si nejčastěji zneužívané nealkoholové drogy (legální i nelegální), projevy užití i rizika spojená se školním prostředím, důsledky užívání a zaměříme se na nelátkové závislosti – technologické závislosti (PC, internet, telefon), patologické hráčství - jejich základní charakteristiku, příčiny, projevy a možnosti řešení. Seminář obsahuje praktické kazuistiky, které vám pomohou lépe pochopit složité situace a systém pomoci a podpory pro děti, dospívající a rodiče v kontextu závislostního chování.

Akce je realizována v rámci projektu Prevence v JMK 2026 a je určena pro pedagogické pracovníky škol a školských zařízení z Jihomoravského kraje.

Chcete se naučit rozlišovat mezi šikanováním a škádlením a pochopit, jak na ně správně reagovat? Seminář zaměřený na prevenci a řešení šikany v předškolním věku vám poskytne cenné nástroje pro včasnou identifikaci a efektivní zásahy. Seznámíte se s hlavními příčinami vzniku šikany, jejími varovnými signály a rozdíly mezi šikanováním a škádlením. Díky praktickým radám budete schopni rozpoznat jemné rozdíly v chování dětí a předejít závažným problémům. Seminář obsahuje praktické kazuistiky, které vám pomohou lépe pochopit složité situace a najít správné řešení.

Akce je realizována v rámci projektu Prevence v JMK 2026 a je určena pro pedagogické pracovníky škol a školských zařízení z Jihomoravského kraje.

Víte, co přesně dělat, když se ve škole objeví podezření na šikanu? Šikana patří k nejzávažnějším problémům školního prostředí, a právě včasné rozpoznání, správné šetření a citlivé řešení mohou situaci zvrátit. Přijďte na náš seminář a získejte jistotu v tom, jak profesionálně a citlivě řešit šikanu ve školním prostředí krok za krokem. Tento seminář vás provede celým procesem od prvního signálu až po návrh konkrétního postupu řešení. Naučíte se rozpoznávat první známky šikany, vyhodnocovat výsledky šetření, seznámíte se s možnými řešeními šikany. Naučíte se pracovat s reálnou kazuistikou a získáte i praktické tipy na prevenci.

Akce je realizována v rámci projektu Prevence v JMK 2026 a je určena pro pedagogické pracovníky škol a školských zařízení z Jihomoravského kraje.

Jak rozpoznat a efektivně pracovat s dětmi a mladými lidmi, kteří čelí psychickým problémům? Seminář je zaměřen na podporu pedagogů při práci se žáky a studenty trpícími psychickými obtížemi. Seznámíte se s nejčastějšími poruchami, které mohou negativně ovlivnit školní výkon, sociální vztahy a interakci s pedagogy. Seminář vás provede klíčovými principy psychického vývoje a poskytne vám nástroje pro včasnou identifikaci psychických problémů u dětí a dospívajících. Zaměříme se na afektivní poruchy, jako jsou bipolární afektivní porucha a deprese v dětství, neurotické a úzkostné poruchy, včetně panické poruchy, generalizované úzkostné poruchy a fobií, ale také na problémy spojené s užíváním návykových látek a vliv rodinného prostředí. Zahrnuje konkrétní kazuistiky a efektivní postupy řešení těchto problémů, včetně doporučení na odborná pracoviště.

Akce je realizována v rámci projektu Prevence v JMK 2026 a je určena pro pedagogické pracovníky škol a školských zařízení z Jihomoravského kraje.

Stává se vám, že správná odpověď přijde až ve chvíli, kdy je pozdě? Na tomto praktickém semináři si vyzkoušíte, jak pohotově reagovat v různých komunikačních situacích – osobních, písemných i telefonických. Naučíte se předcházet nedorozuměním, lépe číst druhé i sebe a přizpůsobit svou reakci konkrétním lidem. Čeká vás trénink konkrétních dovedností: jak říct asertivní „ne“, jak si vybudovat jistotu v rychlých reakcích. Vše si procvičíte na modelových situacích z praxe. Seminář vám pomůže získat větší jistotu, profesionalitu a klid v komunikaci v práci i v osobním životě.

Seminář je určen všem, kteří chtějí zlepšit svou pohotovost v komunikaci – pedagogům, vedoucím pracovníkům i dalším zájemcům, kteří se ve své praxi setkávají s náročnými komunikačními situacemi. Využijí ho také ti, kdo chtějí získat větší jistotu, zvládat stres v komunikaci a reagovat klidně a s rozvahou.

Jak vést děti k tomu, aby samy objevovaly souvislosti, kladly otázky a aktivně zkoumaly svět kolem sebe? Seminář vás seznámí s principy badatelsky orientovaného vyučování a badatelským cyklem jako nástrojem rozvoje zvídavosti a kritického myšlení. Vše si vyzkoušíte na vlastních badatelských aktivitách. Čekají vás praktické ukázky bádání z přírodovědy, historie i techniky, které lze snadno využít ve výuce i zájmovém vzdělávání. Naučíte se formulovat otázky, které děti motivují k objevování, a získáte inspiraci pro tvorbu vlastních badatelských lekcí. Seminář nabízí konkrétní postupy, jak rozvíjet aktivní učení prostřednictvím bádání a objevování.

Seminář je určen pedagogům 1. a 2. stupně základních škol, pracovníkům domů dětí a mládeže (DDM), center volného času (CVČ, SVČ), vychovatelům školních družin a klubů i dalším pedagogickým pracovníkům a zájemcům, kteří chtějí do své praxe zařadit badatelsky orientované aktivity a podpořit u dětí zvídavost, samostatné objevování a aktivní učení.

Kulatý stůl bude unikátní možností v bezpečném prostředí s odborníky řešit aktuální témata z oblasti výchovy, vzdělávání a péče o studenty středních škol. S pomocí přítomných odborníků psychologie, zástupce PPP a speciálního pedagoga budou moci účastníci otevřít problémy, prodiskutovat je a také nacházet řešení vhodná pro jejich praxi. Témata, která budou probírána, vzešla z reálných potřeb účastníků předchozího kulatého stolu. Jedná se o komunikaci s rodiči, žák s psychiatrickou diagnózou případně s hraniční či akcentovanou osobností, agresivitu.

Realizováno a financováno z projektu Implementace DZ JMK, reg.č. CZ.02.02.XX/00/23_018/0009176. Určeno pro metodiky prevence, výchovné poradce, speciální pedagogy, pracovníky ŠPP, školní psychology působícím pouze na SŠ, G, konzervatořích a VOŠ v JIHOMORAVSKÉM KRAJI. Součástí akce bude malé občerstvení.

Chcete vyzkoušet alternativu ke klasické frontální výuce? Na semináři si ukážeme základní přehled a charakteristiky inovativních metod ve výuce, které jsou alternativou k tradiční, na školách stále ještě obvyklejší frontální výuce. Ukážeme si i možnosti, jak metody zařazovat do výuky. Zažijeme si metody pro práci ve skupinách - tvorba podcastu, vyber tvrzení. Kritické myšlení budeme posilovat při myšlenkové mapě, podvojném deníku a práci s klíčovými slovy. Možnost pro zapojení všech žáků si ukážeme při různých typech brainstormingu. Pro výuku využijeme i koncept převrácené třídy. Seminář vám pomůže s prvními kroky a ukáže vám, že tyto metody nemusí být náročné na přípravu a mohou u žáků posilovat i kompetence. Vše si vyzkoušíme a budeme společně hledat výhody a nevýhody, možná rizika a jejich prevence.

Seminář je určen pro učitele 1. a 2. stupně ZŠ i další zájemce, kteří chtějí obohatit svou výuku o inovativní a prakticky využitelné metody, jež aktivizují žáky a podporují jejich kritické myšlení i spolupráci.