Cílem semináře je umět přistupovat, korigovat a vést dítě, žáka s odlišnými projevy svého chování, jenž vyvolává různé reakce v jeho bezprostředním okolí. Mít na zřeteli vzájemné komunikační obtíže. Obsahem semináře je seznámit účastníky s problematikou ADHD – projev a přístupy; příčina poruch; znalost vlastních emocí, zvládání emocí. Hyperaktivita – čilost, nervozita, neklid. Kvalita (rozsah) pozornosti – přístupy, opatření, postupy. Snížená psychická odolnost dítěte – metody, nápravy. Ztráta motivace (pasivní a přezíravé přístupy). Metoda tzv. kladné disciplíny (LMD). Úprava podmínek pro učení dle typu poruchy. Pevný řád činností ve vztahu k impulzivním projevům. Paměťové strategie. Když dítě nekomunikuje. Komunikační hříchy a nedorozumění při komunikaci zejména dospělých osob. Aktivní rodičovská spolupráce s vyučujícími.

Praktické využití umělé inteligence (AI) při výuce ve školách aktuální možnosti AI verze ChatGPT 3.5 vs. 4.0 omezení současné free verze = výhoda pro pedagogy? využívání AI v praxi (generování tabulek, strukturovaného textu, obrázky) možnosti volby stylu výstupu možnosti "promptu" využívání AI v pedagogické praxi příklady úkolů pro běžnou výuku s využíváním AI zadávání úkolů s využíváním AI žáky i pedagogy postoj pedagogů k AI jednání se žáky využívajících AI další možnosti AI kromě ChatGPT (Bing, Google Bard, Canva a pod.)

Cílem semináře je prakticky si vyzkoušet a společně přemýšlet o tom, jaké možnosti současné systémy s umělou inteligencí.

Kyberšikana je kolektivní označení forem šikany prostřednictvím elektronických médií, jako je internet a mobilní telefony, které slouží k agresivnímu a záměrnému poškození uživatele těchto médií. Stejně jako tradiční šikana zahrnuje i kyberšikana opakované chování a nepoměr sil mezi agresorem a obětí. Účastníci se naučí rozpoznat oběť kyberšikany, správně vyhodnotit další postup a následně najít vhodný způsob řešení situace.

Lektorka pracuje u PČR jako komisařka, metodička prevence kriminality.

S Mgr. Jiřím Haldou si účastníci rozšíří své znalosti z oblasti vývojové psychologie, seznámí se s aktuálními informacemi z oblasti výzkumu chování dětí a působení na děti, které povede k nastavení hranic jejich chování ve škole i doma. - chování dětí z hlediska vývojové psychologie - charakteristické chování a jednání dětí v jednotlivých věkových skupinách s ohledem na vývojovou psychologii, - rizika nejednotného působení otce a matky, - proč děti potřebují hranice a jak je nastavovat, - co musí rodiče slyšet v MŠ a ZŠ, aby všichni táhli za jeden prova, - vedení rozhovoru s rodiči, kteří si MŠ pletou s "úschovnou zavazadel".

Účastníci si rozšíří své znalosti z oblasti vývojové psychologie, seznámí se s aktuálními informacemi z oblasti výzkumu chování dětí a působení na děti, které povede k nastavení hranic jejich chování ve škole i doma.