Jak využít laserovou gravírku ve výuce tak, aby žáky bavila a zároveň rozvíjela jejich kreativitu i technické dovednosti? Seminář vás seznámí s možnostmi moderní digitální výroby ve škole. Ukáže vám, jak laserovou gravírku bezpečně a efektivně využívat při práci s žáky, jak plánovat smysluplné projekty a vybírat vhodné materiály. Čekají vás praktické ukázky i vlastní tvorba, díky nimž získáte inspiraci a jistotu, jak tuto technologii přirozeně začlenit do výuky a podpořit aktivní, tvořivé učení.

Seminář je určen pedagogům 1. a 2. stupně základních škol, pracovníkům domů dětí a mládeže (DDM), center volného času (CVČ, SVČ), vychovatelům školních družin a klubů i dalším pedagogickým pracovníkům a zájemcům, kteří chtějí obohatit svou práci o moderní technologie a projektově orientovanou výuku.

Ve školách se mohou stát nečekané situace, které vyžadují okamžitou reakci. Jste připraveni na to, jak správně zasáhnout, když to bude opravdu potřeba? Kurz Základní norma zdravotnických znalostí pro pedagogické pracovníky vám poskytne všechny potřebné informace a praktické dovednosti pro poskytování první pomoci, které jsou nezbytné nejen pro zajištění bezpečnosti žáků, ale i vašeho okolí. Osvojíte si techniky první pomoci, které jsou klíčové pro bezpečné prostředí školy, a naučíte se, jak ošetřit časté školní úrazy. Kromě toho se zaměříme na správné vybavení školní lékárničky a prevenci zranění. Tento kurz je nezbytný pro každého pedagoga, který chce být připraven na všechny možné nečekané situace.

Tento doškolovací kurz je určen pedagogickým pracovníkům všech typů škol, kteří chtějí aktualizovat a prohloubit své znalosti z oblasti první pomoci. Kurz pokrývá klíčové oblasti, včetně změn v poskytování kardiopulmonální resuscitace a specifik této pomoci u dětí, upevnění dovedností v tradičních metodách první pomoci a praktické ukázky ošetření úrazů, které se běžně vyskytují ve školním prostředí.

Jak využít umělou inteligenci v českém jazyce na 2. stupni? Poznáte ověřené postupy pro rychlejší tvorbu pracovních listů, testů i podkladů k výuce. Naučíte se prompty, které šetří čas, a projdete nejpoužívanější aplikace pro vyhledávání informací, psaní a kreativní zadání. Společně sestavíte lekci rozvíjející AI gramotnost žáků, propojíte její cíle s oblastmi digitální kompetence a nastavíte kritéria hodnocení. Zaměříme se také na bezpečnost, autorská práva a pravidla práce s žáky. Získáte jasný metodický rámec i konkrétní scénáře do hodin češtiny.

Všichni lidé žijící v digitální době jsou dnes vystaveni mnohým nástrahám – čemu věřit a jak se v záplavě informací orientovat? Jednou z cest je i vlastní tvorba pomocí mobilních telefonů či tabletů – krátká videa, podcasty či koláže. Pokud umíme vytvořit fake výstupy, stáváme se vůči jejich působení o něco rezistentnější.

Motivace žáků je jedním z klíčových faktorů, které ovlivňují jejich školní úspěch i rozhodnutí, zda ve vzdělávání zůstanou. Pedagogičtí pracovníci ZŠ a SŠ se stále častěji setkávají se žáky, kteří ztrácejí zájem o učení, mají opakované neúspěchy nebo se postupně od školy odpojují. Tyto signály mohou být předzvěstí rizika předčasného odchodu ze vzdělávání. Workshop nabídne praktické, snadno použitelné postupy, jak motivovat žáky bez tlaku, manipulace či neefektivního „přesvědčování“. Zaměříme se na to, jak vytvářet ve třídě bezpečné a motivační prostředí, tedy to, co žákům pomáhá ve škole zůstat, a ne se z ní vzdalovat. Účastníci si vyzkoušejí komunikační techniky pro náročné situace, naučí se vést krátké podpůrné rozhovory a vytvoří si vlastní realistický plán drobných změn do každodenní praxe.

Akce je realizovaná v rámci projektu Implementace DZ JMK, reg. č. CZ.02.02.XX/00/23_018/0009176. Pro účastníky ze ZŠ a SŠ v JMK.

Máte ve své třídě podezření na šikanu, ale nevíte, jak správně reagovat? Chcete se naučit, jak ji včas rozpoznat, jak s ní zacházet a jak ji efektivně řešit? Připojte se k našemu webináři a získejte praktické nástroje, jak správně identifikovat projevy šikany, jak šetřit tyto případy a jakým způsobem vyhodnocovat závažnost situace. Naučíte se, jak správně reagovat na podezření, jaké metody použít při šetření, a jak řešit šikanu ve vztahu k agresorům, oběti i celé třídě. Získáte konkrétní doporučení pro prevenci šikany a vyvarujete se nejčastějších chyb v celém procesu.

Webinář je určen pro pedagogy základních a středních škol, školní psychology, výchovné poradce a všechny zájemce, kteří se ve své praxi setkávají s problematikou šikany.

Seminář přináší přehled aktuálních změn v oblasti odkladů školní docházky a ukazuje, jak se proměňuje přístup k jejich udělování. Zaměříme se na rozdílné postupy, na projevy vývojové nezralosti a na to, jak je pedagog může včas rozpoznat pomocí diagnostických nástrojů. Účastníci porozumí podmínkám pro udělení odkladu, včetně nutnosti odborného posouzení, a získají doporučení pro komunikaci s rodiči. Nabídneme metody a podpůrná opatření, která umožňují dětem vyrovnávat rozdíly ve vývoji a naplnit očekávané výstupy předškolního vzdělávání.

Jak můžete hravou a smysluplnou cestou podpořit u dětí dovednosti nezbytné pro úspěšné čtení, psaní i rozvoj řeči? Praktický webinář je zaměřen na rozvoj sluchového vnímání, vizuomotoriky a sluchové diferenciace u dětí v předškolním (případně mladším školním) věku a u žáků ZŠ. Webinář vám nabídne inspiraci, jistotu i konkrétní nápady, jak cíleně rozvíjet jednu z klíčových oblastí dětského vývoje. Zjistíte, proč je sluchové vnímání tak důležité, jak ovlivňuje školní úspěšnost a jak jej lze systematicky rozvíjet již v předškolním a mladším školním věku. Čekají vás praktické ukázky, ověřené metody, hry a aktivity, které snadno zařadíte do své každodenní pedagogické praxe. Odnesete si nejen nové znalosti, ale především konkrétní nástroje a inspiraci, díky nimž budete moci dětem pomoci lépe porozumět zvukům, slovům i řeči, a tím jim otevřít cestu k úspěšnému učení i sebevědomé komunikaci.

Webinář je určen učitelům mateřských a základních škol, asistentům pedagoga, vychovatelům, speciálním pedagogům i dalším odborníkům a zájemcům, kteří pracují s dětmi a chtějí rozšířit své profesní dovednosti o efektivní a prakticky využitelné postupy.

Objevujeme a rozvíjíme psychickou odolnost žáků - Základní principy přístupu orientovaného na řešení. - Objevování a rozvíjení zdrojů, které má žák k dispozici. Využití vlastních zdrojů v rozvoji sociálních dovedností Životní spokojenost – oblasti, které je třeba podpořit - Zmapování oblastí životní spokojenosti. - Sebereflexe. - Techniky a aktivity ke zmapování, práce se škálou spokojenosti. Seberegulace ve stresové situaci, strategie, kterými si pomáháme k rovnováze Podpora zvládání stresu a budování odolnosti: aktivity pro podporu emočních dovedností, relaxační techniky na zklidnění a uvolnění těla a další..

Někteří žáci se potýkají s tím, že již ráno se jim nechce vstávat a jít do školy. Jak tedy motivovat a povzbudit sám sebe? Jak v sobě objevit zdroje (to, co má žák v sobě k dispozici, své schopnosti, dovednosti, zkušenosti, potenciál, silné stránky, pozitivní vzpomínku, vše, co mu pomáhá překonávat a zvládat situace a překážky). Objevit cestu k posílení vnitřní motivace, umění zdolávat překážky, mít odvahu vystoupit ze své komfortní zóny, přijmout zodpovědnost za své myšlenky, emoce a jednání.

Obsah – podrobný přehled témat výuky: 1. Jaké jsou možnosti provázanosti cest MŠMT a MPSV v oblasti systému péče o ohrožené děti? Vhled do transformace systému péče o ohrožené dítě a odpovědi na otázku: „Proč ty děti OSPOD už neumístí mimo rodinu“, možnosti řešení situace v rodině (poradenská a výchovná činnost OSPOD, změna výchovného prostředí, systém náhradní rodinné péče: profesionální pěstounská péče, příbuzenská pěstounská péče, dlouhodobá pěstounská péče, ZDVOP, ústavní péče). (1 hod) 2. V čem může být OSPOD podporou pro pedagogy a školní poradenské pracoviště – kompetence OSPOD dané zákonem, co se děje směrem k rodině, když škola zašle podnět či oznámení. Může mít škola požadavky na OSPOD, případně jaké? (1 hod) 3. Základní nástroje sociální práce (zjištění názoru dítěte v prostorách školy, IPOD – individuální plán ochrany dítěte, zpráva pro soud a OSPOD, případová konference, setkání odborníků a Komise SPOD). (1 hod) 4. Postup OSPOD v konkrétních situacích: nespolupráce

Přijďte si osvojit jak funguje současný systém péče o ohrožené děti, proč se dnes děti běžně neumísťují mimo rodinu. Rozpoznáte jaké kompetence má OSPOD a jak může být oporou pro pedagogy při řešení složitých situací. Naučíte se pracovat se základními nástroji sociální práce, jako je IPOD, případová konference či zjištění názoru dítěte. Porozumíte, jak OSPOD postupuje při nespolupráci rodiny a jak může škola efekt. spolupracovat. Odnesete si praktické postupy a konkrétní kroky k využití ve škole