Zajímáte-li se o silné stránky, potenciál a nadání svých žáků, můžete to realizovat i prostřednictvím online nástroje. Webinář představí webovou aplikaci RegioAdvisor jako digitální nástroj, který mohou školy využít pro systematickou práci se sebepoznáním žáků. Nástroj vychází z principu sebehodnocení a konceptu mnohočetných inteligencí, díky čemuž vede žáky k aktivnímu přemýšlení o sobě a svém směřování. Aplikace staví na principu aktivního sebehodnocení a podporuje žáky v přemýšlení o sobě v širších souvislostech. Webinář ukáže, jak nástroj jednoduše zapojit do práce se žákem. Zaměří se také na rozdíl mezi sebepoznáním a diagnostikou a na situace, kdy je tento typ nástroje pro žáky nejpřínosnější. Nástroj kariérového poradenství Regio Advisor bude představen jako praktická online opora, která rozšiřuje možnosti školy a usnadňuje každodenní práci kariérového poradce i pedagoga.

Akce je realizovaná v rámci projektu Implementace DZ JMK, reg. č. CZ.02.02.XX/00/23_018/0009176 Akce je určena pro ZŠ a SŠ z JMK.

Chcete u svých žáků objevovat jejich skrytý potenciál a učit je mluvit o vlastních silných stránkách s lehkostí a vědomě? Tento praktický a sebezkušenostní webinář vás provede dvěmi silnými koncepty, které skvěle obohatí vaši praxi na ZŠ u SŠ. Prvním pilířem je švýcarská metodika mapování kompetencí CH-Q, která nabízí ucelený systém, jak u dětí strukturovaně vyhledávat, pojmenovávat a dokládat jejich reálné dovednosti z různých oblastí života. Druhým pilířem jsou principy na řešení orientovaného přístupu (SF – Solution Focused), který přetváří problémy v příležitosti a dovednosti, jež se dítě může naučit, a staví na jeho přirozených zdrojích a tvořivosti.Techniky kariérového rozvoje a koučovací přístup si sami vyzkoušíte, abyste navnímali jejich fungování v praxi. Ukážeme si, jak vést rozhovor orientovaný na řešení, jak formulovat oceňující otázky a jak bezpečně mapovat zdroje i u dětí. Získáte konkrétní náměty, jak u žáků průběžně podporovat sebereflexi a vnitřní motivaci.

Akce je realizovaná v rámci projektu Implementace DZ JMK, reg. č. CZ.02.02.XX/00/23_018/0009176 Akce je určena pro ZŠ a SŠ z JMK.

Objevte, jak číst potenciál žáka jako součást CMS a převést jej do konkrétního kariérního směru. Webinář vychází z přístupu lektorka, která propojuje diagnostiku mnohočetných inteligencí s hlubší prací se sebepojetím, prožíváním a životním kontextem žáka. Mnohočetná inteligence zde není jen typologie, ale vstupní mapa pro vedení poradenského procesu, který směřuje k uchopení talentu v reálných vzdělávacích a pracovních možnostech. Účastníci si osvojí, jak z profilu inteligencí vyčíst učební styl, motivační spouštěče i vhodné kariérní prostředí žáka a jak tyto informace využít v poradenském rozhovoru. Důraz je kladen na práci se „zdroji“ žáka, jejich propojování a vědomé rozvíjení v návaznosti na kariérní volbu, nikoli na jednorázové testování. Účastníci získají konkrétní techniky, jak tento proces ukotvit ve školním kariérovém poradenství a propojit jej s individuální prací se žákem i spoluprací s rodiči.

Akce je realizovaná v rámci projektu Implementace DZ JMK, reg. č. CZ.02.02.XX/00/23_018/0009176 Akce je určena pro ZŠ a SŠ z JMK

Blíží se konec roku a s ním i ideální čas na inspiraci a doplňování vašeho poradenského kabinetu! Tento praktický webinář je koncipován jako interaktivní burza plná konkrétních ukázek ze 6 klíčových oblastí pomůcek: digitální platformy pro mapování kompetencí a poznávání profesí, záznamová média pro dlouhodobý seberozvoj (žákovská portfolia), simulační hry modelující svět práce, projektivní techniky, informační databáze a kinestetické 3D nástroje pro prostorové vyjádření myšlenek (stavebnice LEGO®). Ukážeme si, jak s těmito nástroji pracovat smysluplně a s jasným záměrem. Zaměříme se na sledování cílů, reflexi dopadů na učení žáků i na sebereflexi naší vlastní role a vlivu kariérového poradce. Webinář nabídne bohatý prostor pro sdílení zkušeností z praxe, abyste odcházeli s jasnou vizí, jak pomůcky okamžitě a efektivně využít. A nejen proto, že je advent, si uděláme prostor i na posilování našich vnitřních zdrojů.

Akce je realizovaná v rámci projektu Implementace DZ JMK, reg. č. CZ.02.02.XX/00/23_018/0009176 Akce je určena pro ZŠ a SŠ z JMK.

Začínáte učit a máte pocit, že realita školy je náročnější, než jste čekali? První roky v pedagogické praxi bývají obdobím velkého nasazení, ale také nejistoty a rizika přetížení – a právě proto je důležité umět včas rozpoznat, co se ve škole děje, a jak si nastavit udržitelný profesní rytmus. Webinář se zaměřuje na klíčové oblasti adaptační fáze učitele, tedy na to, jak se formuje profesní identita, jak pracovat s očekáváním a realitou školní praxe a jak si ve třídě i v komunikaci s kolegy nastavit zdravé hranice. Součástí je také téma asertivní komunikace a základní principy práce s vlastní psychickou odolností v každodenních situacích školního prostředí. Účastníci si odnesou lepší porozumění vlastním profesním výzvám v začátcích učitelské dráhy, konkrétní strategie pro zvládání zátěže i inspiraci, jak posilovat svou odolnost a předcházet vyčerpání. Důraz je kladen na prakticky využitelné principy, které mohou začínající učitelé okamžitě uplatnit ve své pedagogické praxi.

Jak vést rozhovory, které dávají šanci? Zpětná vazba patří mezi nejčastější nástroje využívané ve škole. Přesto se často setkáváme s tím, že druhá strana naše sdělení odmítá, obhajuje se, uzavírá se do sebe nebo reaguje větami typu: „To není pravda“, „Já za to nemůžu“ nebo „To je jedno“. Na praktických kazuistikách si účastníci vyzkouší formulace, které podporují motivaci, respekt a bezpečnou komunikaci i v náročných situacích. Zaměříme se na formulaci sdělení, která místo posilování selhání podporují motivaci, sebedůvěru a ochotu žáků setrvat ve vzdělávání a hledat vlastní cestu. Účastníci se naučí oceňovat i malé pokroky, identifikovat silné stránky a otevírat citlivá témata spojená se školní neúspěšností bez zraňování a nálepkování. Důraz bude kladen na bezpečný vztah a dialog, který žáky posiluje a pomáhá jim znovu hledat smysl vzdělávání v kontextu jejich budoucího uplatnění. Lektor nabídne konkrétní věty, otázky a postupy využitelné při individuálních rozhovorech.

Akce je realizovaná v rámci projektu Implementace DZ JMK, reg. č. CZ.02.02.XX/00/23_018/0009176. Pro účastníky ze ZŠ a SŠ v JMK.

S postupujícím školním rokem a zároveň končícím kalendářním u řady žáků klesá motivace a roste nejistota. Webinář se zaměřuje na limitující přesvědčení, která se objevují při učení i kariérových úvahách. Nabízí kariérovým poradcům i pedagogům konkrétní způsoby, jak s těmito výroky pracovat. Ukazuje, jak podpořit sebedůvěru bez falešného povzbuzování. Pomáhá předcházet rezignaci a pasivitě žáků.

Akce je realizovaná v rámci projektu Implementace DZ JMK, reg. č. CZ.02.02.XX/00/23_018/0009176. Pro účastníky ze ZŠ a SŠ v JMK.

Seminář je určen kariérovým poradcům a pracovníkům ŠPP jako prostor pro sdílení a společné hledání funkčních přístupů v práci s nemotivovanými žáky. Reaguje na situace, kdy žáci odpovídají „nevím“, „je mi to jedno“ nebo „to nemá smysl“ a běžné rady či přesvědčování selhávají. V rámci síťování účastníci pracují s konkrétními kazuistikami z praxe a společně hledají možnosti, jak vést rozhovory, které podporují změnu a posilují vnitřní motivaci žáků. Lektor představí principy motivačních rozhovorů jako respektujícího přístupu využitelného v kariérovém poradenství i práci ŠPP. Důraz klade na porozumění ambivalenci, práci s odporem a rozvoj dovedností aktivního naslouchání v kontextu volby vzdělávací a profesní dráhy. Účastníci si vyzkouší konkrétní otázky a formulace, které pomáhají žákům hledat vlastní důvody ke změně a převzít odpovědnost za své směřování. Setkání současně posiluje profesní sdílení, mezioborovou spolupráci.

Akce je realizovaná v rámci projektu Implementace DZ JMK, reg. č. CZ.02.02.XX/00/23_018/0009176. Pro účastníky ze ZŠ a SŠ v JMK.

Proč se někdy nedaří dosáhnout změny, přestože se o ni snažíme? A proč některé překážky přetrvávají, i když známe jejich řešení? V rámci setkání Kavárny pro KP objevíte jednoduchou mapu, která pomáhá porozumět souvislostem mezi naším chováním, schopnostmi, hodnotami, přesvědčeními a vnímáním sebe sama v roli KP. Naučíte se rozpoznávat, na jaké úrovni hledat příčiny problémů, motivace i změny, a získáte praktický nástroj pro efektivnější podporu rozvoje svého i svých žáků v kariérovém poradenství.

Akce je realizovaná v rámci projektu Implementace DZ JMK, reg. č. CZ.02.02.XX/00/23_018/0009176. Pro účastníky ze ZŠ a SŠ v JMK.

Síťovací setkání pro aktéry poradenských služeb ve škole, zaměřené na spolupráci a sdílení dobré praxe služby kariérového poradenství. Toto setkání akcentuje specifickou roli kariérového poradce jako průřezové pozice, která podle vyhlášky č. 72/2005 Sb. vstupuje do činností dalších odborníků v ŠPP a propojuje jejich perspektivy. Tato průniková role vytváří prostor pro mediaci mezi žáky, pedagogy, rodiči i dalšími aktéry vzdělávacího systému. Účastníci se zaměří na komunikaci s heterogenními skupinami žáků, jejichž složení je ovlivněno kulturní, sociální i generační diverzitou. Pozornost bude věnována nastavování bezpečných komunikačních kanálů, práci s emocemi a využívání neverbálních aspektů komunikace v poradenském procesu. Reflexe stereotypů a předsudků ukáže jejich vliv na rozhodování i vztahy a nabídne způsoby, jak s nimi vědomě pracovat. Setkání povede lektorka Mgr. et Mgr. Tereza Švandová, Ph.D., a nabídne kombinaci inspirace, konkrétních nástrojů i sdílení zkušeností z praxe.

Akce je realizovaná v rámci projektu Implementace DZ JMK, reg. č. CZ.02.02.XX/00/23_018/0009176. Pro účastníky ze ZŠ a SŠ v JMK.