Cílem je získání nových znalostí a dovedností, využitelných v přímé pedagogické praxi i v mimoškolních činnostech, pobytových akcích apod. Relaxační ladění přináší podněty pro osobní sebepéči a prevenci stresu v každodenním životě žáků i dospělých. Jednotlivá témata — techniky přinášejí inspiraci a náměty pro zlepšení kvality života, pro větší odolnost vůči stresovým faktorům vnějšího prostředí, přispívají k hlubšímu sebepoznání, představivosti, k uvolnění a soustředění.

Určeno pro cílovou skupinu pedagogů G, SŠ, VOŠ, KONZERVATOŘÍ. Není určeno pro samostatné MŠ/ZŠ. (v případě zájmu o téma lze nabídnout ze šablon). Zveme Vás na akci, která je pořádána v rámci projektu Implementace DZ JMK. Prosím přineste si s sebou přezůvky. Doporučujeme pohodlné oblečení.

Chcete se naučit, jak podpořit růstové myšlení ve svém životě i u svých žáků? Na této vzdělávací akci se seznámíte s klíčovými poznatky z výzkumů Carol Dweck o růstovém a fixním myšlení a zjistíte, jak ovlivňují naši reakci na překážky, neúspěch nebo úspěch druhých. Naučíte se techniky, jak rozvíjet růstové myšlení u sebe, včetně metod jako „Not yet“, „Rebranding neúspěchu“ a přijímání zpětné vazby. Získáte také konkrétní strategie pro podporu růstového myšlení u žáků a studentů, jako je chválení procesu, vítání chyb a poskytování rozvojové zpětné vazby. Přijďte objevit, proč je růstové myšlení považováno za trend moderního vzdělávání, jak může obohatit vaše žáky a jak zásadně podpoří váš vlastní profesní a osobní rozvoj.

Tento kurz je určen pro pedagogy, vedoucí pracovníky a všechny, kteří chtějí podpořit růstové myšlení u sebe i u svých žáků nebo studentů.

Zajímá vás, jak efektivně hodnotit zaměstnance a vést hodnotící pohovory, které přinesou skutečný rozvoj? Na webináři se naučíte, jak efektivně hodnotit pracovníky, motivovat je a podporovat jejich dlouhodobý rozvoj. Poskytne vám konkrétní nástroje a tipy, jak správně hodnotit výkon, kvalifikaci a pracovní chování vašich zaměstnanců, a jak tuto zpětnou vazbu využít pro motivaci a zlepšení výsledků. Naučíte se, jak strukturovat hodnotící pohovory, poskytovat rozvojovou zpětnou vazbu a nastavovat SMART cíle, které povedou k lepší výkonnosti a spokojenosti vašeho týmu.

Webinář je určen pro ředitele a zástupce ředitelů škol všech stupňů i pro další zájemce, kteří se chtějí naučit efektivně hodnotit zaměstnance a zlepšit efektivitu a motivaci zaměstnanců prostřednictvím pravidelných hodnoticích pohovorů.

Cítíte se někdy vyčerpaní, ztraceni v náročném pedagogickém prostředí, a přemýšlíte, jak to zvládnout? V tomto semináři se zaměříme na prevenci syndromu vyhoření v pedagogické profesi a na péči o sebe. Naučíte se, jak včas rozpoznat příznaky vyhoření, jak identifikovat rizikové situace a faktory, které k němu vedou, a jak jim účinně předcházet. Seminář nabízí praktické techniky a nástroje, které vám pomohou nejen chránit se před vyhořením, ale také udržet psychickou pohodu a profesionální kvalitu práce. Seznámíte se s podpůrnými opatřeními, která můžete aplikovat jak v pracovním prostředí, tak v osobním životě, a naučíte se, jak si nastavit rovnováhu mezi nimi. Získáte cenné dovednosti, které vám umožní efektivně zvládat stres a eliminovat rizika vyhoření.

Seminář je určen především pedagogickým pracovníkům všech typů škol a dalším zájemcům, kteří čelí každodenním výzvám ve své profesi a chtějí lépe porozumět syndromu vyhoření.

Téma se dotýká dopadu poruch aktivity a pozornosti do výchovně vzdělávacího procesu, předkládá možnosti podpory těchto dětí, s akcentem na práci s celým třídním kolektivem. Poukazuje na výhody mezioborové spolupráce, definuje roli pediatrů, pedopsychiatrů, neurologů, psychologů a speciálních pedagogů školských poradenských zařízení (PPP, SPC). Na příkladech z praxe nabízí konkrétní ukázky práce s těmito žáky a s jejich rodinou.

Vzdělávacím programem „Studium pro ředitele škol a školských zařízení“ získává jeho absolvent znalosti a dovednosti v oblasti řízení škol a školských zařízení, v oblasti řízení a rozvoje lidských zdrojů, včetně ochrany zdraví, které jsou kvalifikačním předpokladem pro výkon funkce ředitele školy a školského zařízení. Absolvováním tohoto akreditovaného vzdělávacího programu splní ředitel školy podmínku pro výkon funkce, jak ukládá § 5 odst. 2 zákona č. 563/2004 Sb. Vzdělávací program je v souladu se standardy MŠMT, je organizován v 5 modulech v rozsahu 108 vyučovacích hodin přímé výuky a 20 hodin odborné stáže na vytypovaných školách a školských zařízeních. Součástí vzdělávacího programu je doporučené samostudium. Za tímto účelem obdrží každý z účastníků studijní materiály shrnující podrobný obsah jednotlivých modulů, zaměřený na cílové kompetence vedoucích pracovníků.

Vzdělávací program se skládá z 5 modulů: základy práva, pracovní právo, financování školy, organizace školy a pedagogického procesu a dovednosti vedoucího pedagogického pracovníka. Po absolvování výuky ve všech modulech budou účastníci absolvovat pedagogickou praxi formou stáží ve vybraných školách nebo školských zařízeních.

Účastníci tohoto studia si prohloubí a rozšíří vědomosti a dovednosti pro práci s dětmi s rizikem vzniku sociálně nežádoucího chování (prevence rizikového chování), a to jak s jednotlivcem, tak se skupinou (třídou). Absolventi studia budou připraveni k tomu, aby dokázali sami vyhledávat tyto žáky, doporučovat pro žáky i třídy odborné intervence a spolupracovat se školskými poradenskými zařízeními a institucemi specializovanými na práci s rizikovou mládeží.

výborně hodnocené, praktické studium vedené zkušenými lektory z praxe. - místem konání prezenční části studia bude budova VIM Brno na Hybešově 15 v Brně - lektorsky zajišťují Studium zkušený lektorský tým lidí z praxe.  - začínáme v pátek 5. 9. 2025, dále pak vždy pátky v týdenním cyklu, konec prezenční části Studia je plánován na 24. 4. 2026. Ve dnech 11. a 12. 6. 2026, pak proběhnou závěrečné zkoušky. Výhodou oproti jiným nabídkám je 2 semestrální trvání.

Jak můžete jako třídní učitelé včas odhalit rizikové vztahy a zároveň posilovat pozitivní klima ve třídě? Získejte jistotu v prevenci i řešení vztahových problémů ve třídě a vybavte se nástroji, které skutečně fungují. První část semináře bude zaměřená na adaptaci žáků v prvních a šestých třídách. Dále si vyzkoušíme techniky a aktivity, které se dají využívat i ve třídnických hodinách k budování či podpoře pozitivního klimatu třídy a jako prevence rizikových vztahů. Důležitá součást bude práce s pravidly. Poslední oblastí budou aktivity zaměřené na orientaci ve vztazích mezi žáky ve třídě a sociometrické techniky. Popíšeme si situace, kterých je potřeba si při realizaci aktivit všímat a co nám mohou ukazovat. Aktivity a techniky si prakticky vyzkoušíme.

Seminář je určen pedagogům základních a středních škol, zejména třídním učitelům, školním metodikům prevence, výchovným poradcům a dalším pracovníkům, kteří se aktivně podílejí na utváření a podpoře třídního klimatu.

Úvod s praktickými vstupy (kazuistikami), seznámení s příčinami, projevy, možnosti pomoci žákům s duševními projevy. Provede nás MUDr. Jana Najmanová z psychiatrické ambulance Brno. Ambulance se zabývá problematikou při poruchách nálady, úzkostných stavech a psychických problémech vzniklých v reakci na zátěžové životní situace. Dále při psychotických onemocněních. Sdílení dobrých praxí, prostor na dotazy.

Realizováno a financováno z projektu Implementace DZ JMK, reg. č. CZ.02.02.XX/00/23_018/0009176.

Přemýšlíte, jak ve škole podpořit spolupráci, sdílení zkušeností a profesní růst učitelů? Hledáte způsoby, jak zavést funkční kolegiální podporu a rozvíjet mentorskou roli? Společně prozkoumáme, jak může vypadat smysluplná podpora mezi kolegy, co obnáší role mentora ve škole a jak efektivně plánovat a dokumentovat profesní rozvoj. Získáte praktické nástroje i inspiraci. Vyzkoušíte si techniky aktivního naslouchání a odnesete si konkrétní tipy, jak podpořit kolegy – i sebe – na cestě profesního růstu.

Seminář je určen pro všechny pedagogické pracovníky, kteří chtějí aktivně rozvíjet kulturu vzájemné podpory a profesního růstu na své škole.