V dnešní době čelí škola velkým nárokům: na výkon, výsledky, hodnocení i přizpůsobení se. Často se ale zapomíná na jednu klíčovou věc – jak se ve škole vlastně cítíme. A to platí jak pro žáky, tak pro učitele. Pokud chceme, aby děti prospívaly, musí se cítit psychicky bezpečně. Pokud chceme, aby učitelé byli nositeli inspirace, musí mít z čeho čerpat. Tento workshop nabízí konkrétní návody a techniky, jak ve školním prostředí vědomě posilovat duševní pohodu a odolnost – u žáků i pedagogů. Zaměříme se na to: • Jak vypadá funkční psychohygiena pro učitele i pro třídu. • Jak vytvářet podmínky pro zdravé emoce a bezpečné prostředí. • Jak rozvíjet návyky, které podporují well-being – a to i v běžném školním dni. • Jak zvládat stres a emočně náročné situace bez vyhoření. Účastníci si odnesou sadu jednoduchých a funkčních nástrojů: od krátkých dechových cvičení přes rituály třídní pohody až po přístupy k podpoře v krizových situacích.

Realizováno v rámci projektu Prevence v JMK 2026.

Přijďte objevit, jak si nastavit udržitelný systém práce, který vám vrátí čas i energii. Projdeme společně strategie plánování výuky založené na fungování mozku a ukážeme si, jak vám AI může usnadnit tvorbu týdenních plánů, priorit a výukových bloků. Získáte přehled o možnostech, jak omezit administrativu a lépe chránit svou mentální kapacitu během školního roku. Odnesete si funkční postupy, které podpoří vaši dlouhodobou pohodu a sníží riziko přetížení.

Praktický workshop pro učitele, vedení i metodiky Co se účastníci naučí: Vytvořit si vlastního AI asistenta pro přípravu hodin, tvorbu pracovních listů, testů a diferenciovaných úloh. Nastavit asistenta pro komunikaci s rodiči, tvorbu zpráv, hodnocení a zpětnou vazbu. Definovat roli, tón a pedagogický styl asistenta (podpora kritického myšlení, respektující komunikace apod.). Nastavit jednoduché procesy a workflow pro opakující se agendu (přípravy, zápisy, plánování projektů). Přínos: Učitelé odcházejí s konkrétními asistenty, kteří jim šetří hodiny příprav týdně – bez ztráty pedagogické kvality a lidského přístupu.

Jak budovat školní „znalostní mozek“ Ideální pro vedení školy, koordinátory ŠVP, metodiky a učitele pracující s větším množstvím dokumentů. Co se naučí: Proměnit ŠVP, směrnice, metodiky, inspekční zprávy nebo vzdělávací materiály na přehlednou znalostní databázi. Rychle vyhledávat, porovnávat a shrnovat informace z vlastních dokumentů. Bezpečně pracovat s daty a interními materiály školy. Vytvořit osobní i týmový „knowledge hub“ pro pedagogický sbor. Přínos: Škola získá nástroj, který pracuje s jejími vlastními dokumenty a výrazně zrychluje přípravu podkladů i rozhodování.

Umělá inteligence se rychle stává běžnou součástí vzdělávání. V této vzdělávací nabídce se učitelé seznámí s možnostmi využití AI chatbotů ve výuce tak, aby podporovaly učení žáků a zároveň respektovaly právní a bezpečnostní pravidla školy. Pozornost je věnována ochraně osobních údajů, autorským právům i transparentní práci s AI. Účastníci projdou pedagogickou přípravou, vyzkouší si konkrétní způsoby zapojení chatbotů do výuky svého předmětu a porozumí tomu, jak upravit hodnocení žáků v době, kdy mají AI běžně k dispozici.

Jak bude vypadat škola budoucnosti – a jakou roli v ní bude mít učitel? Umělá inteligence přináší do vzdělávání nové možnosti, ale i otázky, na které je třeba hledat odpovědi už dnes. Tato vzdělávací akce vám přiblíží, co AI skutečně znamená pro školní praxi. Seznámíte se s konkrétními nástroji, které mohou ušetřit čas, zpřesnit hodnocení a podpořit individuální přístup k žákům. Zároveň otevřeme důležitá témata týkající se etiky, bezpečnosti a odpovědného využívání AI ve výuce. Získáte inspiraci pro vlastní výuku, praktické dovednosti i lepší porozumění tomu, jak rozvíjet profesní roli učitele v rychle se měnícím digitálním světě.

Účastníci si vyzkouší systémy s umělou inteligencí a posoudí výhody, které přináší pro práci učitele (slovní hodnocení, příprava hodin a dopisů). Procvičí si, jak AI zapracovat do běžné výuky a jak s ní mohou pracovat žáci (argumentační podpora, hledání témat, konverzace).

Program se zaměřuje na význam emoční inteligence a sebepoznání v pedagogické praxi. Účastníci se seznámí s pěti složkami emoční inteligence podle Daniela Golemana a prostřednictvím krátkého sebeposouzení získají přehled o svých silných stránkách i oblastech k rozvoji. Pozornost je věnována práci s vlastními emocemi, rozvíjení všímavosti, uvědomování si osobních hranic a emočních spouštěčů, stejně jako tématu sebelaskavosti a práce s vnitřním kritikem. Součástí programu je také rozvoj dovedností potřebných pro práci s emocemi druhých, empatickou komunikaci a zvládání konfliktních situací. Závěrem se účastníci zamyslí nad možnostmi dalšího profesního i osobnostního rozvoje na své pedagogické cestě.

Program je realizován formou přednášky, hraní rolí a zážitkových cvičení a je vhodný pro všechny, kdo pracují s dětmi. Účastníci rozpoznají vlastní emoční spouštěče a vyzkouší techniky včasného uvědomění vlastních emocí a posílí dovednost práce s nimi. Rovněž nacvičí a použijí techniky práce s emocemi protistrany - naslouchání, empatie, deeskalační techniky.

Vstupte do uceleného vzdělávání, které vás provede světem umělé inteligence od technických dovedností až po leadership a psychickou pohodu. Poznáte, jak AI využít k plánování výuky, rozvoji žákovského myšlení i k efektivnější organizaci práce. Získáte jistotu v právních a etických otázkách, prozkoumáte moderní digitální nástroje a vytvoříte vlastní AI systém, který vám usnadní každodenní pedagogickou praxi. Posílíte kompetence potřebné pro výuku v době rychlých technologických změn a nastavíte udržitelný způsob práce s AI. 1. AI jako pravá ruka učitele – Konec papírování 2.Technické vychytávky a AI v kapse 3. Žák, AI a rozvoj myšlení 4. Právo a etika "lidskou řečí" 5. Jak přežít dobu AI a nezbláznit se aneb leadership a psychická pohoda učitele v době změn

40 VH/ 5 bloků/ 2 x 4 VH, vždy v čase od 15:00 do 18:00 Termín: 22. 9., 1. 10. 2026 22. 10., 26. 10. 2026 10. 11. a 19. 11. 2026 10. 12. a 1. 12. 2026 11. 1. a 18. 1. 2026

Chcete se naučit, jak podpořit růstové myšlení ve svém životě i u svých žáků? Na této vzdělávací akci se seznámíte s klíčovými poznatky z výzkumů Carol Dweck o růstovém a fixním myšlení a zjistíte, jak ovlivňují naši reakci na překážky, neúspěch nebo úspěch druhých. Naučíte se techniky, jak rozvíjet růstové myšlení u sebe, včetně metod jako „Not yet“, „Rebranding neúspěchu“ a přijímání zpětné vazby. Získáte také konkrétní strategie pro podporu růstového myšlení u žáků a studentů, jako je chválení procesu, vítání chyb a poskytování rozvojové zpětné vazby. Přijďte objevit, proč je růstové myšlení považováno za trend moderního vzdělávání, jak může obohatit vaše žáky a jak zásadně podpoří váš vlastní profesní a osobní rozvoj.

Akce je financována z projektu IDZ JMK, reg. číslo: CZ.02.02.XX/00/23_018/0009176. (Akce je určena pro cílovou skupinu pedagogických pracovníků SŠ, VOŠ a konzervatoří.)

Náročná třída vyžaduje citlivou práci s emocemi, rychlou orientaci v dynamice skupiny a schopnost včas zastavit eskalaci. Zaměříte se na rozpoznání spouštěčů rizikového chování a na to, jak prostředí i komunikace ovlivňují míru napětí. Získáte techniky pro deeskalaci a postupy, které pomáhají předejít afektivním výbuchům. Součástí je nácvik identifikace před-signálů neklidu i tvorba jednoduchých podpůrných nástrojů pro krizové situace. Odnesete si jasný rámec pro práci se svými emocemi i emocemi žáka a vytvoříte individuální zklidňující kartu, kterou lze okamžitě využít v každodenní praxi.

Akce je realizována v rámci projektu Prevence v JMK 2026.