Neklidné děti, specifické potřeby, problémy s pozorností či chováním? Pomozte si silou smyslů! Seminář se zaměřuje na využití smyslových podnětů jako cesty k efektivnější podpoře žáků se specifickými vzdělávacími potřebami, poruchami pozornosti či problémovým chováním. Účastníci se seznámí s významem smyslového vnímání pro učení a rozvoj kognitivních funkcí, jako jsou paměť, pozornost nebo exekutivní funkce. Lektorka představí praktické techniky a pomůcky pro stimulaci jednotlivých smyslů, které lze snadno využít ve školní praxi. Důležitou součástí programu je i reflexe vlivu prostředí na chování a prožívání žáků – účastníci se seznámí s možnostmi úprav prostředí ve třídě, včetně využití prvků konceptu multisenzorického prostředí snoezelen. Kurz nabídne množství inspirací z domácí i zahraniční praxe a poskytne prostor pro otázky, sdílení zkušeností a hledání konkrétních řešení pro každodenní situace ve výuce.

Máte ve třídě žáka, jehož chování narušuje výuku a běžné postupy nepřinášejí výsledky? Přihlaste se na praktický seminář, který vám pomůže porozumět hlubším příčinám problémového chování a nabídne konkrétní strategie, jak na něj efektivně reagovat. Naučíte se rozlišovat mezi běžnými výchovnými obtížemi a projevy poruch typu ADHD/ADD a osvojíte si vhodné pedagogické přístupy pro každodenní praxi. Seminář je zaměřený na reálné situace ze školního prostředí a ukáže vám, jak zvládat náročné momenty s respektem, klidem i potřebnou důsledností. Získáte praktické návody a osvědčené postupy pro práci s problémovým žákem, přehled o možnostech intervence i efektivního pedagogického vedení. Součástí bude také nácvik modelových situací, díky kterému si rozvinete své dovednosti a získáte větší jistotu při řešení konkrétních situací z běžné výuky.

Seminář je určen pedagogickým pracovníkům základních škol – především učitelům 1. a 2. stupně a vychovatelům školních družin. Vhodný je i pro asistenty pedagoga a další pracovníky, kteří se při své práci setkávají s problémovým chováním žáků a hledají praktické, funkční a respektující přístupy.

Pedagogové se během akce seznámí s praktickou klasifikací narušené komunikační schopnosti a zaměří se na porozumění vývojové dysfázii u dětí předškolního a mladšího školního věku. Získají přehled o projevech této poruchy a o jejím dopadu na vzdělávání. Součástí programu budou i konkrétní doporučení, jak efektivně přistupovat k dětem s narušeným vývojem řeči ve školním prostředí. Účastníci si odnesou inspiraci pro každodenní pedagogickou praxi i pro spolupráci s dalšími odborníky.

Připojte se k našemu webináři o specifických poruchách učení (SPU), kde se dozvíte o dyslexii, dysgrafii, dysortografii, dyskalkulii, dyspraxii a dalších poruchách. Naučíte se diagnostikovat a reedukovat žáky se SPU a porozumíte jejich projevům ve školní práci. Získáte přehled o legislativních opatřeních a podpoře pro žáky se SPU. Budeme se také věnovat specifikům práce s žáky s odlišným mateřským jazykem (OMJ).

Cílem tohoto webináře je rozšířit základní informace o tématu SPCH, propojit s aktuálně platnou legislativou, uvést možnosti a souvislosti diagnostiky a reedukace. Eliminace výchovných obtíží žáků, možná souvislost s neprospěchem a školními neúspěchy.

Cílem webináře je rozšířit základní informace o tématu PAS, propojit je s aktuálně platnou legislativou, uvést možnosti nastavení podpůrných opatření v ZŠ, ale i MŠ, ev. VŠ, možnosti vřazení do škol podle § 16 odst. 9. Možnosti poradny (PPP), propojení poradny a školy za spolupráce se zákonnými zástupci. Diagnostika v poradně (PPP) v rámci komplexního vyšetření; lékařská diagnóza včetně možné medikace; diferenciální diagnostika – řeč, komunikace; možnosti nastavení podpůrných opatření (PO) v poradně (PPP); specifikum asistenta pedagoga, ev. druhého pedagoga pro děti s PAS; Aspergerův syndrom a syndrom PDA; vázanost na jiné zdravotní potíže; možnosti škol podle § 16/9.

Chcete lépe porozumět potřebám studentů s poruchami chování a podpořit jejich rozvoj v třídním kolektivu? Tento seminář vám nabídne praktické a citlivé přístupy, které pomáhají vytvářet bezpečné a podpůrné prostředí pro všechny studenty. Naučíte se nastavovat pravidla s ohledem na studentovy individuální potřeby, pracovat s pozitivní motivací a posilovat žádoucí chování. Ukážeme si, jak smysluplně využívat odměny a reagovat na nevhodné chování způsobem, který podporuje změnu, nikoli trestá. Součástí budou konkrétní příklady z praxe i sdílení osvědčených metod, které pomáhají studentům uspět.

Realizováno a financováno z projektu Implementace DZ JMK, reg. č. CZ.02.02.XX/00/23_018/0009176.

Ohrožení duševního zdraví dětí - problémové chování dětí předškolního a mladšího školního věku. Problémové chování, specifické a nespecifické poruchy chování (problematika ADHD, ADD), zlozvyky, lhaní, agrese vybitá na zvířeti, kompulzivní autoagrese, syndrom CAN, výchovné přístupy a jejich rizika. Účastníci se seznámí se základními charakteristikami problémového chování a poruch chování, zjistí projevy konkrétních patologií v chování u dětí předškolního a mladšího školního věku a možnosti jejich řešení, seznámí se s projevy syndromu CAN, dozví se vybrané výchovné přístupy a jejich vliv na vývoj dítěte.

Akce je realizována v rámci projektu Prevence v JMK 2025.

Praktický webinář nabízí ucelený a srozumitelný pohled na problematiku poruch pozornosti a hyperaktivity (ADHD/LMD). Přináší konkrétní rady a doporučení, jak s těmito dětmi pracovat citlivě, ale zároveň efektivně – jak ve škole, tak doma. V dnešní době se stále častěji setkáváme s dětmi, které působí jako neklidné, zbrklé, nepozorné a často i "zlobivé". Kde však končí běžná dětská živost a začíná porucha chování nebo pozornosti? A jak poznat, že dítě potřebuje odbornou pomoc – nikoli jen přísnější výchovu? V prvním bloku se zaměříme na to, jak poznat ADHD, jaké jsou jeho typické projevy a jak rozlišit poruchu pozornosti od pouhé nevychovanosti. Ukážeme si, co je možné pedagogicky zvládnout, a kde je třeba hledat jiné přístupy než jen napomínání nebo tresty. Druhý blok se bude věnovat otázce školní zralosti u hyperaktivních dětí, jejich zařazování do kolektivu a vlivu osobnostních rysů na schopnost učit se. Prostor bude i pro vaše dotazy a sdílení konkrétních situací z praxe.

Účastníci získají během krátké doby konkrétní náměty a strategie pro pedagogickou práci s dětmi s ADHD ve třídě. Rozvinou schopnost lépe porozumět dětskému chování, naučí se ho vyhodnocovat v souvislostech a efektivně reagovat. Webinář nabídne praktický nácvik práce s reálnými situacemi z výuky.

Program je zaměřený na dítě/žáka ve vzdělávacím procesu s ADD, ADHD, poruchou chování, PAS a SPU. Propojenost celostního vývoje dítěte/žáka a jeho vliv na vzdělávací proces. Přirozený vývoj dítěte a vliv na vzdělávání, dítě/žák s ADD, ADHD, poruchou chování, PAS a SPU. Nervová soustava, motorika a percepce (vnímání), kognitivita a behavioralita, socializace. Pedagogická diagnostika. Podpora ve vzdělávacím procesu dítěte/žáka s ADD, ADHD, poruchou chování, PAS a SPU, plán pedagogické podpory, individuální vzdělávací plán, předmět speciálně pedagogické péče, pedagogická intervence, specifika potřeb a přístupů k dítěti/žákovi, modifikace metod a forem práce. Dotazy, sdílení, doporučení.