Hledáte způsob, jak oživit výuku přírodopisu a nadchnout žáky pro přírodu? Chcete, aby se zapojili do objevování přírody, a to nejen pasivním sledováním, ale skutečným aktivním učením? Tento workshop vám nabídne praktické nástroje, jak rozproudit kreativitu, zvědavost a nadšení ve třídě. Na semináři se naučíte, jak implementovat činnostní výuku a badatelsky orientované metody do výuky přírodopisu. Prozkoumáte interaktivní techniky, které vám pomohou vytvořit hodiny, které nejen zaujmou, ale i motivují žáky k vlastnímu zkoumání přírodních jevů. Čeká vás celá řada praktických ukázek, jak propojit výuku s hrami, modelováním, venkovními aktivitami a projektovým učením. Naučíte se, jak vytvářet hodiny, které děti skutečně baví a v nichž si osvojí klíčové přírodovědné dovednosti.

Seminář je určen pro učitele přírodopisu na základních a středních školách, kteří mají zájem o inovativní výukové metody. Může být také přínosný pro učitele dalších přírodovědných předmětů a pedagogy, kteří chtějí obohatit svou výuku o aktivní a zážitkové přístupy. V ceně semináře jsou také skripta obsahující konkrétní předchystané materiály do výuky přírodopisu.

Téma se dotýká dopadu poruch aktivity a pozornosti do výchovně vzdělávacího procesu, předkládá možnosti podpory těchto dětí, s akcentem na práci s celým třídním kolektivem. Poukazuje na výhody mezioborové spolupráce, definuje roli pediatrů, pedopsychiatrů, neurologů, psychologů a speciálních pedagogů školských poradenských zařízení (PPP, SPC). Na příkladech z praxe nabízí konkrétní ukázky práce s těmito žáky a s jejich rodinou.

Účastníci se seznámí s jednotlivými projevy školní nezralosti, charakteristikou, formami a příčinami vzniku celkové i parciální nezralosti, naučí se vhodné postupy pro práci s dětmi s odkladem školní docházky, získají informace z oblasti orientační pedagogické diagnostiky, proberou otázku nejvhodnějšího přístupu k dětem s problémy v chování, zaměří se na konkrétní pomoc dětem – metody reedukace, vedení lekce přípravky, individuální přístup. Absolventky kurzu získají dovednosti pro vedení skupinové přípravy předškoláků, sestavení individuálního plánu pro jednotlivé děti i jednotlivé skupiny dětí, získají i kompetence pro správnou komunikaci s rodiči.

Co pedagogové a stres? Jaké jsou možnosti z hlediska prevence a práce se stresem v pedagogické praxi? Prakticky zaměřený seminář pro začínající i pokročilé pedagogy, jehož cílem je získání nástrojů pro práci se stresem. Součástí semináře jsou také interaktivní techniky využitelné v průběhu vyučování k vytvoření pozitivní atmosféry a minimalizaci stresu u žáků. Představeny budou vybrané techniky psychohygieny a principy jógy smíchu, která se může uplatňovat jako prostředek k minimalizaci stresu.