Seminář nabízí inspiraci a praktické náměty na hry a činnosti vhodné pro vzdělávání dětí předškolního i mladšího školního věku. Zaměřuje se na aktivity podporující osobnostní a sociální rozvoj dětí, vytváření příznivé atmosféry ve skupině a přirozené získávání nových dovedností a vědomostí. Účastníci se také dozvědí, proč revidovaný RVP PV klade důraz na volnou hru, v čem spočívá její význam pro dítě a jak se liší od nepřímo řízené činnosti. Budeme se věnovat roli učitele při dětské hře, otázce soutěžení v předškolním věku i tomu, jaké soutěživé hry mohou být pro děti přínosné. Seminář nabídne řadu konkrétních her a aktivit využitelných v praxi – a protože nejlepší způsob, jak hry poznat, je si je vyzkoušet, během semináře si také společně zahrajeme.

Nabízíme ucelený a prakticky zaměřený vzdělávací program, který podpoří pedagogické pracovníky v prevenci předčasných odchodů ze vzdělávání. Během čtyř na sebe navazujících setkání získáte jistotu v tom, jak včas rozpoznat signály ohrožení, jak účinně pracovat s prevencí a jak volit vhodné formy individualizované podpory pro konkrétní žáky. Součástí programu je také bezpečný prostor pro sdílení zkušeností, inspirace z praxe a společné hledání řešení situací, se kterými se setkáváte ve škole každý den. Program vás vybaví nástroji, které můžete okamžitě využít ve své práci – a které dlouhodobě posílí kompetence celého pedagogického týmu.

Akce je realizovaná v rámci projektu Implementace DZ JMK, reg. č. CZ.02.02.XX/00/23_018/0009176. Pro účastníky ZŠ a SŠ v JMK.

Dětská hra je jedním z nejdůležitějších pilířů vývoje, protože dítěti přirozeným a radostným způsobem pomáhá objevovat svět i samo sebe. Jde o aktivitu vycházející z vnitřní motivace, díky níž dítě prožívá různé emoce, naplňuje své potřeby a rozvíjí své zájmy. Hra má tak zásadní význam, že je dokonce zakotvena v Úmluvě o právech dítěte jako základní právo každého dítěte. Prostřednictvím hry si děti budují nové kompetence, posilují své sebevědomí i psychickou odolnost. Porozumění vývoji hry proto pedagogům umožňuje lépe přizpůsobit vzdělávací aktivity tak, aby odpovídaly aktuálnímu vývojovému období dítěte. Různé typy her – od senzomotorických přes symbolické až po sociální – postupně rozvíjejí rozumové, mravní, tělesné i emoční oblasti. Významnou roli hrají také rozdíly mezi hrou chlapců a dívek či společenské změny, které ovlivňují, jak si dnešní děti hrají.

Účastníci porozumí vývoji hry a jejímu významu pro celkový rozvoj dítěte a díky tomu budou lépe plánovat věkově vhodné aktivity. Osvojí si hlavní typy her a jejich přínos pro kompetence a odolnost, takže dokážou zařazovat hry podporující adaptabilitu žáků. Zároveň se naučí rozlišovat herní projevy chlapců a dívek a tím posílí inkluzi ve třídě. Také získají praktické tipy, jak hrou podporovat učení, sociální dovednosti i emoční stabilitu.

Pedagog se dnes stále častěji setkává se situacemi, kdy žák reaguje podrážděně až vulgárně – víte, jak v takové chvíli správně postupovat? Na našem webináři společně odhalíme možné příčiny psychické nepohody žáků a naučíme se včas rozpoznat varovné signály. Získáte praktická doporučení, jak komunikovat citlivě a efektivně tak, aby nedocházelo k dalšímu vyhrocení situace. V bezpečném prostředí si vyzkoušíte reakce na modelové situace, osvojíte si principy vědomé komunikace a zapojíte se do sdílení kazuistik. Konkrétní scénáře ze školní praxe si rovnou procvičíte tak, abyste je mohli okamžitě využít ve své výuce.

Realizováno a financováno z projektu Implementace DZ JMK, reg. č. CZ.02.02.XX/00/23_018/0009176.

Kulatý stůl bude unikátní možností v bezpečném prostředí s odborníky řešit aktuální témata z oblasti výchovy, vzdělávání a péče o žáky středních škol přímo ve škole. S pomocí přítomných odborníků psychologie, zástupců PPP a speciálních pedagogů budou moci pedagogové školy, metodici prevence, výchovní poradci otevřít problémy, prodiskutovat je, a také nacházet řešení vhodná pro jejich praxi. Výběr témat bude vycházet především z potřeb školy. Mohou to být kázeňské potíže, problémové a rizikové chování, spolupráce pedagogů, zapojení rodičů, podpora externích subjektů apod.

„Realizováno a financováno z projektu Implementace DZ JMK, reg. č. CZ.02.02.XX/00/23_018/0009176“

Hledáte, jak oživit výuku a zaujmout žáky pomocí příběhu i pokusů? Workshop „Tvoříme příběh s pokusy“ vám ukáže, jak propojit experiment s vyprávěním tak, aby učivo dávalo smysl a bylo pro žáky zapamatovatelné. Během workshopu se seznámíte se základními principy storytellingu a jejich využitím ve vzdělávání, prozkoumáte výukový potenciál vybraných pokusů a vyzkoušíte si jejich praktické provedení. Důraz bude kladen na to, jak z jednotlivých experimentů vytvořit smysluplnou dějovou linku a jak pracovat s otázkami, které podporují přemýšlení a diskusi. Z workshopu si odnesete vlastní autorský příběh propojený s pokusy, který můžete ihned využít ve výuce. Získáte také konkrétní nástroje pro tvorbu dalších příběhů a jistotu v tom, jak zapojit vyprávění do výuky tak, aby bylo přirozené, srozumitelné a funkční.

Akce je určena pedagogům mateřských a základních škol. Zaměřuje se na propojení jednoduchých přírodovědných pokusů s tvorbou příběhu a jejich didaktické využití.

Hledáte způsob, jak smysluplně začlenit témata bezpečnosti a krizových situací do výuky a zároveň zaujmout své žáky? Vzdělávací akce Pojetí „Branné výchovy“ v současném vzdělávacím systému přináší praktický a aktuální pohled na tuto stále důležitější oblast. Získáte přehled o možnostech, jak přirozeně začlenit témata ochrany obyvatelstva, krizových situací či prevence negativních jevů do běžných předmětů i projektových dnů. Součástí budou také praktické ukázky aktivit, které lze realizovat napříč různými typy škol a věkovými skupinami. Díky této akci si odnesete konkrétní inspiraci pro výuku, schopnost citlivě pracovat s tématy bezpečnosti a krizových situací a jistotu při plánování i vedení praktických činností. Naučíte se propojovat vzdělávací obsah s reálným životem žáků, efektivně využívat dostupné metodické materiály a rozvíjet u žáků dovednosti důležité pro ochranu zdraví, života i orientaci v dnešním světě.

Program je zaměřený na dítě/žáka ve vzdělávacím procesu s ADD, ADHD, poruchou chování, PAS a SPU. Propojenost celostního vývoje dítěte/žáka a jeho vliv na vzdělávací proces. Přirozený vývoj dítěte a vliv na vzdělávání, dítě/žák s ADD, ADHD, poruchou chování, PAS a SPU. Nervová soustava, motorika a percepce (vnímání), kognitivita a behavioralita, socializace. Pedagogická diagnostika. Podpora ve vzdělávacím procesu dítěte/žáka s ADD, ADHD, poruchou chování, PAS a SPU, plán pedagogické podpory, individuální vzdělávací plán, předmět speciálně pedagogické péče, pedagogická intervence, specifika potřeb a přístupů k dítěti/žákovi, modifikace metod a forem práce. Dotazy, sdílení, doporučení.

Inspirativní webinář zaměřený na výtvarné aktivity pro děti ve věku 2–4 let. Účastníci získají nové náměty, tipy na vhodné materiály a pomůcky i přehled metod, jak děti přirozeně motivovat k tvoření. Seznámí se se základními oblastmi výtvarné výchovy – kresbou, malbou, modelováním, lepením, prvními pokusy se stříháním či tvorbou otisků. Cílem je rozšířit možnosti výtvarné práce s nejmenšími dětmi, naučit se vybírat bezpečné a vhodné materiály a vnímat výtvarné činnosti především jako hravou a radostnou aktivitu, která podporuje dětskou tvořivost a přirozené objevování světa.

Vzdělávacím programem „Studium pro ředitele škol a školských zařízení“ získává jeho absolvent znalosti a dovednosti v oblasti řízení škol a školských zařízení, v oblasti řízení a rozvoje lidských zdrojů, včetně ochrany zdraví, které jsou kvalifikačním předpokladem pro výkon funkce ředitele školy a školského zařízení. Absolvováním tohoto akreditovaného vzdělávacího programu splní ředitel školy podmínku pro výkon funkce, jak ukládá § 5 odst. 2 zákona č. 563/2004 Sb. Vzdělávací program je v souladu se standardy MŠMT, je organizován v 5 modulech v rozsahu 108 vyučovacích hodin přímé výuky a 20 hodin odborné stáže na vytypovaných školách a školských zařízeních. Součástí vzdělávacího programu je doporučené samostudium. Za tímto účelem obdrží každý z účastníků studijní materiály shrnující podrobný obsah jednotlivých modulů, zaměřený na cílové kompetence vedoucích pracovníků.

Vzdělávací program se skládá z 5 modulů: základy práva, pracovní právo, financování školy, organizace školy a pedagogického procesu a dovednosti vedoucího pedagogického pracovníka. Po absolvování výuky ve všech modulech budou účastníci absolvovat pedagogickou praxi formou stáží ve vybraných školách nebo školských zařízeních. Studium je akreditováno MŠMT ČR pod č. MSMT-8799/2024-5-99.