Praktický workshop zaměřený na laskavou péči o sebe - podporu fyzického, duševního a emocionálního zdraví učitelů, kde se účastníci seznámí s konkrétními strategiemi a nástroji pro zvládání stresu, udržení rovnováhy a prevenci vyhoření. Můžete čekat: - praktickou zkoušku relaxačních technik pro pedagogy i žáky, - cvičení pro uvolnění napětí těla a cvičení pro uklidnění mysli, - techniky pro podporu emocionální pohody ve třídě - aktivizační cviky, - vytvoření vlastního plánu sebepéče. Seminář je interaktivní - zahrnuje cvičení, diskuse a praktické tipy. Doporučeno pohodlné oblečení, případně lehká deka/šátek na přikrytí, příjemné teplé ponožky - karimatky budou k dispozici.

Akce je realizována v rámci dotace na Duševní zdraví

Vzdělávacím programem „Studium pro ředitele škol a školských zařízení“ získává jeho absolvent znalosti a dovednosti v oblasti řízení škol a školských zařízení, v oblasti řízení a rozvoje lidských zdrojů, včetně ochrany zdraví, které jsou kvalifikačním předpokladem pro výkon funkce ředitele školy a školského zařízení. Absolvováním tohoto akreditovaného vzdělávacího programu splní ředitel školy podmínku pro výkon funkce, jak ukládá § 5 odst. 2 zákona č. 563/2004 Sb. Vzdělávací program je v souladu se standardy MŠMT, je organizován v 5 modulech v rozsahu 108 vyučovacích hodin přímé výuky a 20 hodin odborné stáže na vytypovaných školách a školských zařízeních. Součástí vzdělávacího programu je doporučené samostudium. Za tímto účelem obdrží každý z účastníků studijní materiály shrnující podrobný obsah jednotlivých modulů, zaměřený na cílové kompetence vedoucích pracovníků.

Vzdělávací program se skládá z 5 modulů: základy práva, pracovní právo, financování školy, organizace školy a pedagogického procesu a dovednosti vedoucího pedagogického pracovníka. Po absolvování výuky ve všech modulech budou účastníci absolvovat pedagogickou praxi formou stáží ve vybraných školách nebo školských zařízeních.

Účastníci tohoto studia si prohloubí a rozšíří vědomosti a dovednosti pro práci s dětmi s rizikem vzniku sociálně nežádoucího chování (prevence rizikového chování), a to jak s jednotlivcem, tak se skupinou (třídou). Absolventi studia budou připraveni k tomu, aby dokázali sami vyhledávat tyto žáky, doporučovat pro žáky i třídy odborné intervence a spolupracovat se školskými poradenskými zařízeními a institucemi specializovanými na práci s rizikovou mládeží.

výborně hodnocené, praktické studium vedené zkušenými lektory z praxe. - místem konání prezenční části studia bude budova VIM Brno na Hybešově 15 v Brně - lektorsky zajišťují Studium zkušený lektorský tým lidí z praxe.  - začínáme v pátek 5. 9. 2025, dále pak vždy pátky v týdenním cyklu, konec prezenční části Studia je plánován na 24. 4. 2026. Ve dnech 11. a 12. 6. 2026, pak proběhnou závěrečné zkoušky. Výhodou oproti jiným nabídkám je 2 semestrální trvání.

Jak druhým předat efektivně zpětnou vazbu? V čem tkví radikální otevřenost? A jaká je správná rovnováha mezi kritikou a pochvalou? A koho kritika více bolí? To vše a mnoho dalšího se dozvíte na webináři na téma Zpětná vazba.

Jak můžete podpořit děti s poruchami autistického spektra na jejich cestě k lepšímu životu? Pokud pracujete s dětmi, které mají poruchy autistického spektra, nebo máte zájem o tuto problematiku, náš seminář je ideální příležitostí pro rozšíření vašich znalostí. Naučíte se, jak včas identifikovat příznaky PAS, jak správně diagnostikovat a jak spolupracovat s multidisciplinárním týmem odborníků. Získáte praktické tipy na výchovné a vzdělávací přístupy, které odpovídají potřebám dětí s autismem, a budete mít možnost podívat se na konkrétní příklady z praxe.

Seminář je určen pedagogům, speciálním pedagogům, psychologům, psychoterapeutům, rodičům dětí s PAS a všem, kteří se podílejí na péči o osoby s autismem.

Koncepce školy je první věc, která prezentuje nejen Vás, ale i Váš záměr stát se ředitelem školy nebo školského zařízení. Vypovídá tedy o tom, co chcete a jak toho chcete dosáhnout. Také bude do jisté míry určovat jaké otázky dostanete u konkurzu i jakým směrem se může konkurzní řízení, kde budete tuto koncepci obhajovat, ubírat. V našem webináři se budeme věnovat koncepčně – systémovým aspektům vedení školy. Jak vytvořit a prezentovat svoji strategii. Probereme, jak se připravit a koncepci vytvořit. Co by měla, ale i neměla obsahovat. Na co určitě nezapomenout a co je „povinný domácí úkol“ každého uchazeče, a přesto se na něj zapomíná. Co dávat i nedávat do příloh. Na jaké případné záludné otázky se připravit a jak na ně správně odpovídat. Nebudou chybět i rady, jak vhodně prezentovat i sebe a čemu se musíte vyhnout. Nezapomeneme i na specifika jednotlivých škol a jak je správně uchopit a využít ve svůj prospěch.

Náš webinář je vhodný pro nové uchazeče o post ředitele, ale bude užitečný i dlouholetým a zkušeným ředitelům, kteří chtějí přesvědčivě obhájit své stávající posty.

Vzdělávací program Studium pedagogiky pro vychovatele je zaměřen na získání odborné kvalifikace vychovatele. Cílem studia je získání základních kompetencí v oblasti pedagogiky a psychologie, které podmiňují výkon činnosti vychovatele. Studium bude organizováno prezenční formou v rozsahu 80 vyučovacích hodin výuky + 40 hodin praxe (dle nové akreditace v celkové rozsahu 120h). Studium se ukončuje obhajobou závěrečné písemné práce a závěrečnou zkouškou před komisí. Po jejím úspěšném složení získává absolvent osvědčení.

TOTO STUDIUM PROBĚHNE DLE NOVÉ AKREDITACE V ROZSAHU 120 h (80 h VÝUKY, 40 h PRAXE). Hlavním výukovým dnem je čtvrtek. V některých případech výuka v pátek, zcela výjimečně v sobotu.

Písničky o hmyzu, mravencích, cvrčkovi aj., motivované textem knihy Mizící hmyzíci, budou jako výchozí bod pro práci s dětmi různými metodami a postupy především s prvky Orffova Schulwerku. Pohyb, vnímání hudby, poslech, hra na jednoduché nástroje a zpěv jsou hlavní aktivity, které propojíme s metodami dramatické výchovy jako např. dialog ve dvojicích, živý obraz, improvizace, s literaturou – četba úryvků knihy a vlastní tvorba říkadel a výtvarným tvořením. Díky prožitkovým činnostem rozvineme hudební schopnosti a dovednosti ( sluchové, rytmické, pěvecké, intonační, nástrojové, hudebně pohybové) Prohloubíme hudební fantazii a tvořivost.

Jak efektivně pracovat s dětmi, které mají kombinované postižení? Na tomto semináři získáte informace, cenné znalosti a pochopíte pojmy zdravotní, kombinované postižení dítěte. Osvojíte si základy pedagogické a speciálně pedagogické diagnostiky. Budete schopni prakticky využít pedagogické prostředky jako součást ucelené rehabilitace vedoucí k optimálnímu rozvoji osobnosti dětí s kombinovaným postižením, k jejich sociální a kulturní integraci. Naučíte se, jak efektivně spolupracovat s odborníky, rodinami i kolektivem.

Seminář je určen pro pedagogy, speciální pedagogy, výchovné poradce, vychovatele, rehabilitační pracovníky a všechny, kdo pracují s dětmi s kombinovaným postižením a chtějí zlepšit jejich vzdělávání a integraci do společnosti.

Komplexní vývojové trauma (CAN) vzniká zejm. v důsledku dlouhodobého zanedbávání, zneužívání či týrání, nebo jiných forem nepříznivého sociálního zázemí. Důsledky komplexního vývojového traumatu mají zásadní vliv na emocionální, sociální a kognitivní rozvoj dítěte. Webinář poskytne účastníkům vhled do této problematiky, včetně symptomů, možných způsobů intervence a podpory pro tyto děti ve škole. Důraz bude kladen na porozumění specifickým potřebám dětí s tímto typem traumatu a na vytvoření prostředí podpory a porozumění ve školních třídách.

Lektorka - Mgr. Jana Divoká vystudovala Pedagogickou fakultu UK v Praze a mj. prošla výcvikem „Umění terapie“ v systemické a rodinné psychoterapii. Má letité zkušenosti jako pedagog, psychoterapeut, lektor a metodik. Vede vlastní poradnu zaměřenou zejména na individuální terapii dětí, dospívajících i dospělých. Také se v rámci dalších projektů zabývá komplexní podporou dětí se speciálními vzdělávacími potřebami, jejich rodičů a pedagogických pracovníků, kteří s nimi na školách pracují.